如果說閱讀是一道通往真理的門，那么每一個(gè)人在思考上的一小步就是通往真理世界的一大步，而梓煊將一如既往在這條路上繼續(xù)走下去。

年紀(jì)最小的王胤一來自于康樂小學(xué)，廈門市康樂小學(xué)自1996年開辦，先后接受過原國家教育部三任副部長及國家教科所所長蒞校視察指導(dǎo)，被稱為“家門口的好學(xué)校”。

“雙減”政策后，胤一的暑假特色作業(yè)上了學(xué)校的公眾號，為了讓孩子們更好地閱讀革命故事，積累好詞佳句，表達(dá)自己的讀后感受，老師們設(shè)計(jì)了“我讀革命故事，我做閱讀記錄卡”作業(yè)，鼓勵(lì)康樂娃兒們給革命故事畫插圖。

而她讀的是《小兵張嘎》，在感受那一欄，她寫下“我要像嘎子一樣，好好學(xué)習(xí)，長大成為國家dongliang”。盡管她寫不出“棟梁”兩個(gè)字，可是成為一名軍人是她的夢想，她說，要像邊防軍人一樣保衛(wèi)祖國，付出努力，不怕苦不怕累。我們不太清楚，有多少人，哪怕到了四十不惑，依舊對“棟梁”沒有清晰的認(rèn)知，早先在幼年建立的“棟梁”夢想又有多少人真正去實(shí)現(xiàn)了，而胤一說自己沒啥優(yōu)點(diǎn)，就是特能吃苦、特能堅(jiān)持。

采訪的全程，主持人一直盯著她的眼睛看，從她的眼神里，讀出了這個(gè)年紀(jì)少有的一種堅(jiān)毅，而那來自于她不斷的積累與閱讀給予的底氣，我們期待著這個(gè)“國家棟梁”的長成，更期待穿上軍裝的她，成為千千萬萬邊防衛(wèi)士中的一員。

“我不知道長大是什么，但我知道，我想做一個(gè)幫助別人的人，這就夠了。”

“可能到了35歲的時(shí)候，我會(huì)很繁忙，但我一定會(huì)堅(jiān)持對詩詞的熱愛的。”

“像羅翔老師一樣，長大后從事法務(wù)類工作，幫助更多的人。”

我們更愿意把這三位小受訪者稱為“孤勇者”，并非孤獨(dú)而勇敢，而是“不孤立且不魯莽，有勇謀更是有信念”的閱讀者，是我們所謂的“長在紅旗下、生在春風(fēng)里，有信仰”的少年們。

一首歌從發(fā)布到廣為人知，只不過一夜之間；孩子們對于閱讀的純真認(rèn)知到被現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜所纏繞，也不僅光個(gè)幾年光景。人終究無法拒絕成長，無法成為思考的“孤勇者”，更無法左右命運(yùn)安排掙脫樊籬，但我們可以選擇在我們本該充滿好奇和想象的年紀(jì)，肆意地去體驗(yàn)人生的不同境遇，在閱讀中尋找與自己靈魂不斷共鳴的人和事。父母是我們的引路人、老師是我們的領(lǐng)航者，學(xué)校是我們的圖書館，而鼓勵(lì)更多人通過閱讀，成為獨(dú)立思考的“孤勇者“，是我們所樂見的。

或許孩子們不能了解唐恬寫《孤勇者》的用意，但成為英雄是每個(gè)人從小的夢想。蕓菲想成為作詩誦吟、文質(zhì)彬彬的詩詞大家，梓煊想成為普濟(jì)救世、知書達(dá)理的法律工作者，胤一想成為中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢的光榮軍人。

隨著年齡的增長，才知道，英雄在成長的道路并不是一帆風(fēng)順的，而是在無數(shù)次槍林彈雨和血雨腥風(fēng)，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才成就了他們最終能成為英雄的品德和意志。和平時(shí)期，成為戰(zhàn)斗英雄的夢想成為了大多數(shù)人的泡影。不是每個(gè)人都能成為時(shí)代偉大的英雄，既然成不了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的英雄，那就和孩子們一樣，在微笑中長大，歸來仍是少年。（來源：湖里頭條）