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　　人物：何景祝

　　學(xué)校：檳榔小學(xué)

　　學(xué)科：語文

　　教齡：9年

　　感言：每個(gè)孩子都有“超能力”，班主任不僅要對(duì)他們負(fù)責(zé)，更要培養(yǎng)他們鍛煉自我。學(xué)生們逐漸形成自我管理，這便是我與他們的相互成就。

　　榮譽(yù)：

　　2013年獲得思明區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)

　　2013-2014學(xué)年被評(píng)為第四屆思明區(qū)青年教學(xué)能手

　　2017-2018學(xué)年所帶的四年四班被評(píng)為思明區(qū)“先進(jìn)班集體”

　　2016-2019年度廈門市優(yōu)秀班主任

　　臺(tái)海網(wǎng)10月29日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 康澤輝 曾宇?yuàn)?文常海軍/圖 葉允平/制圖）學(xué)生時(shí)代，她到國僑辦扶貧縣甘肅積石山支教，在與貧困地區(qū)學(xué)生的接觸中，看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求，下定決心要成為一名教師。

　　畢業(yè)后來到檳榔小學(xué)，站上三尺講臺(tái)，何老師終于實(shí)現(xiàn)了自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。

　　自從四年級(jí)接手這個(gè)班，何老師就發(fā)起了“小隊(duì)建設(shè)”。一個(gè)組七八人，主題不限，由學(xué)生們自行策劃活動(dòng)。此后，春天主題、科學(xué)主題、書香主題，各式各樣的活動(dòng)在班級(jí)里活躍起來。

　　芒果小隊(duì)的同學(xué)們脫穎而出，隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)員大家閱讀打卡，每天分享自己的閱讀心得。何老師積極地參與了他們的“朗朗讀書會(huì)”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，給予建議。

　　真誠的賞識(shí)，奏響師生間最和諧的音符。何老師受到啟發(fā)，送給全班同學(xué)一本《閱讀存折》，讓學(xué)生們利用零碎的時(shí)間，記錄每天閱讀的頁數(shù)，每周進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生們你追我趕，堅(jiān)持到了學(xué)期末，成為年段里有名的“書香班級(jí)”。

　　執(zhí)教不到10年，提起班級(jí)建設(shè)，何老師卻侃侃而談。她說：“班主任的工作繁雜、焦灼，有時(shí)忙到顧不上吃飯，必須培養(yǎng)學(xué)生自我管理，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合管理，班級(jí)才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。”

　　在她班上共有53名學(xué)生，人人都有一個(gè)小崗位，上到班長(zhǎng)，下到垃圾分類管理員。“崗位無大小，重在盡職盡責(zé)、服務(wù)班級(jí)。”何老師說：“為了得到其他同學(xué)的認(rèn)可，學(xué)生們每天自覺上崗，紀(jì)律部、后勤部、學(xué)習(xí)部等，互相監(jiān)督，班級(jí)事務(wù)分配得井井有條。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)，她則鼓勵(lì)他們做好“學(xué)習(xí)型家庭”。每到家長(zhǎng)會(huì)，何老師便邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域比較資深的家長(zhǎng)給全班家長(zhǎng)“上課”。如何陪伴孩子閱讀？如何教會(huì)孩子管理時(shí)間？如何成為學(xué)習(xí)的主人？每一次家長(zhǎng)會(huì)，都像一次“教研”，家長(zhǎng)們收獲滿滿。

　　長(zhǎng)久堅(jiān)持下來，學(xué)生們形成了自我管理，班級(jí)的成績(jī)也總在年段名列前茅。何老師欣慰地說：“雖然時(shí)常面對(duì)瑣碎的事，但漸漸地得心應(yīng)手，學(xué)生們發(fā)展得越好，我越有信心做好這份事業(yè)。”