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人物:何景祝
學(xué)校:檳榔小學(xué)
學(xué)科:語文
教齡:9年
感言:每個(gè)孩子都有“超能力”,班主任不僅要對(duì)他們負(fù)責(zé),更要培養(yǎng)他們鍛煉自我。學(xué)生們逐漸形成自我管理,這便是我與他們的相互成就。
榮譽(yù):
2013年獲得思明區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)
2013-2014學(xué)年被評(píng)為第四屆思明區(qū)青年教學(xué)能手
2017-2018學(xué)年所帶的四年四班被評(píng)為思明區(qū)“先進(jìn)班集體”
2016-2019年度廈門市優(yōu)秀班主任
臺(tái)海網(wǎng)10月29日訊(海峽導(dǎo)報(bào)記者 康澤輝 曾宇?yuàn)?文常海軍/圖 葉允平/制圖)學(xué)生時(shí)代,她到國僑辦扶貧縣甘肅積石山支教,在與貧困地區(qū)學(xué)生的接觸中,看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求,下定決心要成為一名教師。
畢業(yè)后來到檳榔小學(xué),站上三尺講臺(tái),何老師終于實(shí)現(xiàn)了自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。
自從四年級(jí)接手這個(gè)班,何老師就發(fā)起了“小隊(duì)建設(shè)”。一個(gè)組七八人,主題不限,由學(xué)生們自行策劃活動(dòng)。此后,春天主題、科學(xué)主題、書香主題,各式各樣的活動(dòng)在班級(jí)里活躍起來。
芒果小隊(duì)的同學(xué)們脫穎而出,隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)員大家閱讀打卡,每天分享自己的閱讀心得。何老師積極地參與了他們的“朗朗讀書會(huì)”,頒發(fā)獎(jiǎng)杯,給予建議。
真誠的賞識(shí),奏響師生間最和諧的音符。何老師受到啟發(fā),送給全班同學(xué)一本《閱讀存折》,讓學(xué)生們利用零碎的時(shí)間,記錄每天閱讀的頁數(shù),每周進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生們你追我趕,堅(jiān)持到了學(xué)期末,成為年段里有名的“書香班級(jí)”。
執(zhí)教不到10年,提起班級(jí)建設(shè),何老師卻侃侃而談。她說:“班主任的工作繁雜、焦灼,有時(shí)忙到顧不上吃飯,必須培養(yǎng)學(xué)生自我管理,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合管理,班級(jí)才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。”
在她班上共有53名學(xué)生,人人都有一個(gè)小崗位,上到班長(zhǎng),下到垃圾分類管理員。“崗位無大小,重在盡職盡責(zé)、服務(wù)班級(jí)。”何老師說:“為了得到其他同學(xué)的認(rèn)可,學(xué)生們每天自覺上崗,紀(jì)律部、后勤部、學(xué)習(xí)部等,互相監(jiān)督,班級(jí)事務(wù)分配得井井有條。”
對(duì)于家長(zhǎng),她則鼓勵(lì)他們做好“學(xué)習(xí)型家庭”。每到家長(zhǎng)會(huì),何老師便邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域比較資深的家長(zhǎng)給全班家長(zhǎng)“上課”。如何陪伴孩子閱讀?如何教會(huì)孩子管理時(shí)間?如何成為學(xué)習(xí)的主人?每一次家長(zhǎng)會(huì),都像一次“教研”,家長(zhǎng)們收獲滿滿。
長(zhǎng)久堅(jiān)持下來,學(xué)生們形成了自我管理,班級(jí)的成績(jī)也總在年段名列前茅。何老師欣慰地說:“雖然時(shí)常面對(duì)瑣碎的事,但漸漸地得心應(yīng)手,學(xué)生們發(fā)展得越好,我越有信心做好這份事業(yè)。”

