參與小區(qū)治理  小手拉大手凝聚新力量

　　“看，這里有一根煙頭，我撿出來(lái)扔在你的袋子里！”彎著腰走在樹叢邊，幾位小志愿者像掃描儀一樣，仔細(xì)檢查里面有沒(méi)有垃圾。煙頭、廢紙團(tuán)、可樂(lè)罐……雖然小區(qū)的環(huán)境挺整潔，但還是有那么幾條“漏網(wǎng)之魚”被孩子們發(fā)現(xiàn)了。你撿我裝、相互配合，小志愿者們動(dòng)起手來(lái)，這片樹叢很快變得干干凈凈。

　　場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到禾山街道禾山社區(qū)凱悅新城小區(qū)。陣雨過(guò)后，地上還有水花，湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年（4）班的40多名學(xué)生就來(lái)到這里，開(kāi)展“潔凈家園”活動(dòng)。這些小志愿者們被分成兩隊(duì)——一隊(duì)向小區(qū)外的商戶分發(fā)傳單，上門宣傳“門前三包”；一隊(duì)走進(jìn)小區(qū)，幫著清理垃圾、擦洗公共設(shè)施。

　　“才幾分鐘就彎了好幾次腰，環(huán)衛(wèi)工人叔叔阿姨們可真辛苦。”用工具撿起紙片、扔進(jìn)袋子，再?gòu)澭貜?fù)動(dòng)作，小志愿者林可欣的臉上冒了汗。“所以我們要學(xué)好垃圾分類知識(shí)、少扔垃圾，讓環(huán)境更美麗。”她一邊檢查著草叢，一邊對(duì)記者說(shuō)道。

　　一次“小手拉大手”的志愿服務(wù)活動(dòng)，不少家長(zhǎng)、老師和社區(qū)工作者也是主力軍。家長(zhǎng)蔡娟娟就是其中一員，上周三，她讀三年級(jí)的孩子剛剛參與了一次“潔凈家園”活動(dòng)。“以前他看見(jiàn)紙團(tuán)都視而不見(jiàn)，現(xiàn)在走在路上，都會(huì)主動(dòng)撿起垃圾。”蔡娟娟興奮地對(duì)記者講述兒子的變化，眼神里充滿自豪。一旁的家長(zhǎng)趙燕青也告訴記者，自己讀二年級(jí)的孩子參加“潔凈家園”活動(dòng)后，變得更有責(zé)任感了。

　　“孩子是家庭的一分子，更是小區(qū)、社區(qū)的一員。”談到湖里區(qū)五月中旬開(kāi)始的學(xué)校、社區(qū)結(jié)對(duì)“潔凈家園”活動(dòng)，湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)湯麗瑩為之由衷點(diǎn)贊。她告訴記者，每次“小手拉大手”活動(dòng)，都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐，讓孩子們對(duì)小區(qū)治理、對(duì)“家園”的概念更深刻。“孩子帶著大人動(dòng)手，一個(gè)人就能影響一個(gè)家、一個(gè)小區(qū)。”

　　接下來(lái)，所有湖里區(qū)屬小學(xué)將于每周三下午最后一節(jié)課，全面展開(kāi)與學(xué)校附近小區(qū)結(jié)對(duì)子、進(jìn)小區(qū)開(kāi)展?jié)崈艏覉@行動(dòng)。通過(guò)一兩年的持之以恒，在湖里區(qū)率先實(shí)現(xiàn)“垃圾不落地”。

　　亮點(diǎn)

　　形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

　　持續(xù)深化文明創(chuàng)建

　　在“大城管”機(jī)制的引領(lǐng)下，“小手拉大手”的創(chuàng)新舉措，為湖里區(qū)“路長(zhǎng)制”帶來(lái)了有機(jī)補(bǔ)充。不過(guò)，打造潔凈文明家園并非一朝一夕之功，更需要常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

　　如今的湖里區(qū)，一線督查、一線檢查的管理監(jiān)督機(jī)制正不斷健全、釋放能量。通過(guò)率先開(kāi)展文明單位“問(wèn)題清單、責(zé)任清單、整改清單”三項(xiàng)清單試點(diǎn)探索，全區(qū)各級(jí)文明單位將通過(guò)對(duì)照責(zé)任清單自查、上級(jí)督查、區(qū)級(jí)巡查、媒體暗訪、群眾監(jiān)督等多種渠道，梳理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成問(wèn)題清單，按照“限期整改、及時(shí)反饋、組織回頭看、動(dòng)態(tài)監(jiān)管”的處置流程，實(shí)現(xiàn)“小問(wèn)題1小時(shí)、大問(wèn)題不過(guò)夜、疑難問(wèn)題不過(guò)周”。

　　在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“路長(zhǎng)制”，湖里區(qū)還將引入專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，以國(guó)檢、省檢測(cè)評(píng)體系為根本依據(jù)，制定出一套每季度“仿真暗訪”辦法。每一次，工作人員都會(huì)以轄區(qū)的5個(gè)街道為單位，暗訪存在的問(wèn)題并打分排名，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，督促各單位、社區(qū)形成常態(tài)化創(chuàng)建的長(zhǎng)效管理機(jī)制。