吹響“體驗(yàn)教育”華美樂章
2002年，胡麗玲獲得省級(jí)骨干教師稱號(hào)。同年，她來到洪塘小學(xué)，一路從教導(dǎo)主任，做到副校長(zhǎng)，再到2009年升任校長(zhǎng)開始全面主持工作。洪塘小學(xué)步入了發(fā)展快車道，逐漸形成自己的教育品牌——“體驗(yàn)教育”。
胡麗玲說：希望通過“體驗(yàn)教育”的五大抓手，讓這些“小土著”們變得更大氣、更洋氣。
何為體驗(yàn)教育？
1、道德體驗(yàn)學(xué)做人；2、學(xué)科體驗(yàn)樂啟智；3、生活體驗(yàn)長(zhǎng)見識(shí)；4、社團(tuán)體驗(yàn)揚(yáng)個(gè)性；5、藝術(shù)體驗(yàn)繪底色
以陶笛課程來說，起初胡麗玲認(rèn)為學(xué)習(xí)樂器有助于陶冶情操，便開設(shè)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每人發(fā)放一只陶笛，并從校外聘請(qǐng)?zhí)盏褜I(yè)教師進(jìn)課堂。幾年后，學(xué)校音樂老師自主研發(fā)《笛聲悠揚(yáng)伴我成長(zhǎng)》陶笛校本課程，全校學(xué)生人手一只陶笛。
剛開始推進(jìn)陶笛課程時(shí)，家長(zhǎng)不是很理解，但當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園看到全校孩子齊奏、看到臺(tái)灣陶笛大師的演奏、看到舞臺(tái)上自己孩子發(fā)光的樣子，大家欣然接受了這個(gè)“新體驗(yàn)”。
當(dāng)然，胡麗玲所推行的體驗(yàn)教育可不止于此。全校師生共同研討適合校情的社團(tuán)項(xiàng)目，張揚(yáng)個(gè)性、搭建實(shí)踐平臺(tái)。她還時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生“上山下鄉(xiāng)”，既走進(jìn)天竺山上的大自然，也走進(jìn)鋼宇、日月谷等企業(yè)，讓孩子們了解鄉(xiāng)情鄉(xiāng)史，領(lǐng)略家鄉(xiāng)蝶變。
