神了，這樣也能致“富”？
海滄區(qū)育才小學(xué)校長劉江河兼職在“挖礦”
難不成
這位校長工資養(yǎng)不了家
還要當?shù)V工？
挖煤？
抑或趕潮流，挖的是比特幣？
都猜錯了
劉江河口中的礦是家長、是家庭
每一口礦都是富礦，都值得校長跟老師去深挖
劉江河的教學(xué)理念聚焦在家庭教育，他直截了當?shù)卣f：“家庭教育與家長委員會的工作，目前海滄相對比較弱。沒有良好的家庭教育，不利于孩子的健康成長；沒有家長參與的學(xué)校管理，是不完整的。育才小學(xué)致力喚醒更多家長，關(guān)注教育，思考教育，參與教育。！”
讓家長參與到孩子的教育中來
在育才小學(xué)家委會QQ群里，有著讓殷海濱會長看不過來的“校外親子閱讀共同體”活動文圖小總結(jié)。從家長感受出發(fā)，這就是最直觀的變化。
這個新名詞是“校外”、“親子”、“閱讀”、“共同體”四個概念的組合，是劉江河就任育才小學(xué)校長之后主推的教學(xué)實踐：依住地相近或愿景相似原則，自主、自愿組織8-12名學(xué)生及家長，以閱讀為主要形式的活動團體，利用校外時間，開展共讀、交流、研學(xué)、社會實踐等活動。
圖書館、公園、海邊……到處都有育才小學(xué)“校外親子閱讀共同體”活動的身影。家長不知不覺中就被裹入孩子的教育中來，學(xué)生與家長、學(xué)生與學(xué)生、家長與家長之間的互助共進，改變了家庭教育生態(tài)。學(xué)校家委會成員老馬說：“我們有個家長，原先空閑時間經(jīng)常打麻將，現(xiàn)在基本都把時間放在小孩的教育上。”
“校外親子閱讀共同體”就是劉江河最重要的抓手，通過它，劉江河成功地讓更多的家長參與到孩子的教育中來。而這父母參與教育的過程中，家庭親子關(guān)系也愈加融洽、和諧。
