北方閱兵小學(xué)校長 蘇•威爾森：
第一 是圍繞幾類可視圖案，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念。不僅能讓學(xué)生正確回答問題，也讓學(xué)生通過對圖形化的概念，形成更深的理解。當(dāng)他們遇到更難的問題時(shí)，可以毫不費(fèi)力地解決，因?yàn)樗麄兡芾斫馑鶈柕膯栴}。
第二 點(diǎn)是中國的“小步走”教學(xué)法，這可以保證每個學(xué)生都跟得上進(jìn)度。
第三 點(diǎn)也是真正的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為是通過家庭作業(yè)加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。上課所學(xué)的方法和概念，在家庭作業(yè)里看著是不一樣的，學(xué)生不得不聯(lián)系課堂內(nèi)容再進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
這位校長表示，英國老師對國家教學(xué)大綱的細(xì)化不到位。越到高年級，學(xué)生數(shù)學(xué)成績差距越大，不得不分快慢班。去年來英國講課的中國數(shù)學(xué)老師李燕，在旁聽英國的分?jǐn)?shù)課時(shí)，也發(fā)現(xiàn)不少問題。
上海市閔行區(qū)平南小學(xué)教師 李燕：
他們上課的時(shí)候 ，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教材，也沒有集體備課的經(jīng)歷，所以上課的時(shí)候就會覺得分?jǐn)?shù)，這個內(nèi)容很好，那個內(nèi)容也很好，都想放到一節(jié)課里面來上，然后就發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始覺得很簡單，到后面能跟得上的學(xué)生就越來越少。
英國教育部：中國課本被納入教材研究范圍
目前，英國小學(xué)普遍不用課本，老師根據(jù)不同出版社的教材來制作講義。記者近日從英國教育部了解到，中國上海的數(shù)學(xué)課本已經(jīng)被納入了英國小學(xué)教材參考范圍。
但不少英國教師認(rèn)為，如何讓中國式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法，在英國形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，還有很長的路要走。
