學(xué)中文有“前途保障”
“中文是一門(mén)新興語(yǔ)言，因?yàn)橹袊?guó)正崛起為一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)大國(guó)，”愛(ài)丁堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授安東內(nèi)拉-索拉切(Antonella Sorace)說(shuō)，“學(xué)習(xí)中文被視為一項(xiàng)不錯(cuò)的投資。”
“21世紀(jì)將是屬于中國(guó)的，要讓下一代更好地融入新世紀(jì)，必須讓他們學(xué)會(huì)普通話(huà)。”投資大鱷羅杰斯在給寶貝女兒的信中，提到讓孩子們學(xué)中文的原因，就是“因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)正在起飛，未來(lái)它會(huì)變成一個(gè)遠(yuǎn)比現(xiàn)在重要的世界級(jí)選手”。
另?yè)?jù)BBC中文網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)最大的雇主組織——英國(guó)工業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，擁有外語(yǔ)技能的員工大受雇主歡迎，其中漢語(yǔ)人才備受熱捧。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，海外中文教師缺口量已超過(guò)500萬(wàn)，且薪資水平頗高。在美國(guó)，中文教師的年收入已突破10萬(wàn)美元；在西歐，年薪在8萬(wàn)歐元左右。中文外教“走紅”世界，成為華人又一新興高薪職業(yè)。
在歐洲首家中英雙語(yǔ)小學(xué)韋德小學(xué)校長(zhǎng)喬安娜•華萊士看來(lái)，無(wú)論家長(zhǎng)是哪國(guó)人，他們都認(rèn)為自己的孩子必須掌握中文。來(lái)自新加坡、自稱(chēng)“虎媽”的古魯納坦說(shuō)，她讓孩子上韋德小學(xué)的理由是，教學(xué)方式有趣，孩子在這里上學(xué)有“前途保障”。
在許多國(guó)家和地區(qū)，精通漢語(yǔ)、了解中國(guó)國(guó)情、熟悉中華文化，成為青年就業(yè)的一塊“敲門(mén)磚”，學(xué)習(xí)中文承載的是他們“改變?nèi)松?、改變未?lái)”的期望。
保加利亞南部村莊莫斯利安的居民也在埋頭苦讀，鉆研漢語(yǔ)字詞。而支持他們的動(dòng)力正是每年源源不斷來(lái)到這里的中國(guó)游客。莫斯利安村長(zhǎng)Siyka Surkova表示：“中國(guó)游客的數(shù)量每年遞增，這對(duì)我們也有好處。”這與近日菲律賓移民局部分官員將開(kāi)始學(xué)習(xí)中文的原因相似。菲律賓移民局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，從2017年1月至11月，來(lái)自中國(guó)的游客達(dá)79.6487萬(wàn)人次， 學(xué)習(xí)中文以便能夠和抵境的中國(guó)游客溝通。
“全球化”概念的提出者阿爾布勞，79歲開(kāi)始學(xué)中文。每周一次的中文課堂，已經(jīng)堅(jiān)持一年。他的書(shū)房放著厚厚一摞漢語(yǔ)教程。“現(xiàn)在一周一次課太少了。我還只會(huì)用中文說(shuō)‘我叫馬丁，我是教授’，”他感嘆，“沒(méi)能更早學(xué)中文，是我這輩子一大遺憾。”
在阿爾布勞看來(lái)，漢語(yǔ)是一種完全不同的語(yǔ)言，代表著另一種思維方式和世界觀，“如果我從18歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)，那將成為我人生一筆巨大財(cái)富”。
“漢語(yǔ)熱”的“冷思考”
以上種種，“漢語(yǔ)熱”可以說(shuō)勢(shì)不可擋。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的熱潮真的到來(lái)了嗎？
從宏觀上看，據(jù)國(guó)家漢辦數(shù)據(jù)，2016年參加HSK等國(guó)際漢語(yǔ)考試的考生已達(dá)65萬(wàn)，比六年前多出一倍，全球開(kāi)設(shè)的考點(diǎn)達(dá)也已達(dá)1066個(gè)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮無(wú)疑已經(jīng)到來(lái)。
具體來(lái)看，“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象。就美國(guó)而言，數(shù)據(jù)顯示，近60年來(lái)，美國(guó)高中生學(xué)習(xí)中文的人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。截止到2017年，已有1145所美國(guó)高中開(kāi)設(shè)了中文教學(xué)課堂，占所有開(kāi)設(shè)外語(yǔ)教學(xué)課堂高中的6.4%。
這樣的變化跟美國(guó)華裔群體有關(guān)嗎？對(duì)比美國(guó)各州華裔人數(shù)和高中學(xué)習(xí)中文的人數(shù)這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)存在很大的相關(guān)性。
要說(shuō)學(xué)中文的熱情，英國(guó)甚至蓋過(guò)了美國(guó)的風(fēng)頭。歐洲大陸學(xué)習(xí)中文的情況是什么樣的呢？數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，歐洲各國(guó)高中生學(xué)習(xí)中文的比例跟其他外語(yǔ)比起來(lái)并不高，中文仍是小語(yǔ)種的一種存在。
此外，從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的階層來(lái)看，多集中在中上階層，外國(guó)普通老百姓對(duì)中國(guó)仍然缺乏直接接觸，對(duì)中文的應(yīng)用也相對(duì)較少。
“漢語(yǔ)熱”其實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)跨文化交流活動(dòng)，這一過(guò)程將不可避免的遭遇到文化差異的挑戰(zhàn)，“漢語(yǔ)國(guó)際傳播”要有意識(shí)的做到“入鄉(xiāng)隨俗”，盡量在不是漢語(yǔ)獨(dú)立品格的前提下做到與差異文化完美結(jié)合。
其實(shí)，“漢語(yǔ)熱”也并非新現(xiàn)象，新中國(guó)成立、改革開(kāi)放和北京舉辦奧運(yùn)會(huì)等重大事件節(jié)點(diǎn)前后，國(guó)外都一度出現(xiàn)過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，隨著中國(guó)的發(fā)展，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)模有了顯著提升，但地位仍不高，國(guó)際官方場(chǎng)合使用漢語(yǔ)的比例仍不高。漢語(yǔ)熱該如何延續(xù)下去？而非“一陣風(fēng)”值得深入研究。
12月20日，第四屆世界華文教育大會(huì)在北京閉幕。圖為國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室黨組書(shū)記、副主任許又聲(左)向法國(guó)小熊貓學(xué)校校長(zhǎng)羅堅(jiān)海外華文教育示范學(xué)校授牌。 中新社記者 崔楠 攝
可喜的是，在日前召開(kāi)的第四屆世界華文教育大會(huì)上，來(lái)自世界55個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近600位華文教育界¬代表匯聚一堂，探討如何深化華文教育標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
未來(lái)，我們期待海外華文教育逐漸走出唐人街，“漢語(yǔ)”走向世界的舞臺(tái)。
原標(biāo)題：2017王子公主領(lǐng)跑學(xué)中文為哪般？ 漢語(yǔ)熱也需冷思考
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