“我不知道他這么說，是不是因?yàn)橹杏￡P(guān)系緊張”
Jesse稱，下課后講師私下找到他們組，用巴基斯坦和印度爭奪克什米爾的問題與臺灣問題進(jìn)行比較，希望能說服Jesse和小組成員。
“可能他怕我們舉報(bào)吧，但其實(shí)我們心里清楚，他是在找借口。上課故意提出這些帶有強(qiáng)烈個(gè)人政治色彩的觀點(diǎn)，不知道是不是出于最近中印關(guān)系緊張。”Jesse告訴《今日澳洲》記者。
“臺灣問題”剛結(jié)束 香港又入列“國家榜”
“臺灣問題”時(shí)隔一周，又發(fā)生了一件讓Jesse更難以接受的事。
“昨天他用了一個(gè)圖表，上面‘國家’那欄赫然寫著香港和臺灣。拋開上周的臺灣問題不談，現(xiàn)在怎么又把香港單獨(dú)列出來!”Jesse義憤填膺地說。
“更重要的是，在下午的測驗(yàn)里，有個(gè)選擇題的題干中，香港被當(dāng)作一個(gè)國家，且選擇‘是’(True)才是這個(gè)題目的正確答案。”Jesse認(rèn)為，“這個(gè)實(shí)在太過分、太嚴(yán)重了。”
講師反復(fù)傷害中國學(xué)生感情的行為，讓Jesse和小組成員終于忍無可忍。
“這次他實(shí)在太過分了，我們希望這個(gè)教授正式道歉。”
