近日，教育部公布了對“關(guān)于優(yōu)化提升學前教育質(zhì)量的建議”和“關(guān)于順應(yīng)學齡前兒童自然天性進行引導培育，禁止計劃性、機械化輔導教育的建議”的答復，教育部表示，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。下一步，將會同有關(guān)部門啟動實施第四期學前教育行動計劃，重點做好以下幾方面工作：

　　一是補齊普惠性資源短板。進一步優(yōu)化普惠性資源布局，推動各地加快村級幼兒園建設(shè)，在城市新增人口、流動人口集中地區(qū)新建改擴建一批幼兒園，完善城鄉(xiāng)學前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，部署開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理“回頭看”，鞏固治理成效，保障適齡幼兒入園需求。

　　二是健全普惠性保障機制。推動各地進一步健全普惠性民辦園認定標準、補助標準及扶持政策，特別是標準偏低的地方要逐步提高標準，確保扶持資金落實到位。民辦園參照當?shù)毓k園，合理確定相應(yīng)教師工資收入，依法依規(guī)足額足項為教師繳納社會保險和住房公積金。

　　三是完善幼兒園規(guī)范監(jiān)管機制。落實縣級政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責任，完善動態(tài)監(jiān)管機制。加強幼兒園辦園行為督導評估，重點對存在安全隱患及園長和教師資格不符合國家和地方規(guī)定等不規(guī)范辦園行為的幼兒園進行動態(tài)督查。加強非營利性民辦園財務(wù)監(jiān)管，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。

　　四是全面提高保教質(zhì)量。完善教研指導責任區(qū)、區(qū)域教研和園本教研制度，推動各地把民辦園納入學前教育教研指導網(wǎng)絡(luò)，采取結(jié)對幫扶等多種方式，提高民辦園保教質(zhì)量。出臺《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》，以科學的評估指標為指導，引導幼兒園教師關(guān)注幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，支持幼兒在生活和游戲中主動探究和發(fā)展。以先進的實踐經(jīng)驗為引領(lǐng)，通過組織開展培訓和實地教研指導等多種方式，切實轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，提高教師保教實踐能力。部署實施幼小銜接試點工作。指導各地以縣（區(qū)）為單位遴選一批幼小銜接實驗區(qū)和試點園（校），加強幼兒園和小學教師在課程、教學、管理和教研等方面的研究合作。幼兒園做好入學準備教育，大班下學期有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備。小學做好入學適應(yīng)教育，樹立主動銜接意識，改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施課程，切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象。

　?。偱_央視記者 高晨源）

（來源：央視新聞客戶端）