中新網(wǎng)2月2日電 近期，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，有個別人誤讀為“民辦幼兒園將退出歷史舞臺”引發(fā)關(guān)注。對此，教育部今日回應(yīng)，民辦園不僅不會退出歷史舞臺，政府還會繼續(xù)加大扶持力度，鼓勵社會力量辦園。

資料圖：江西一所幼兒園的小朋友開心展示出自己親手制作月餅?！∽恐覀?攝

　　教育部和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人今日就《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》有關(guān)問題回答記者提問。有記者問：《通知》下發(fā)后，受到社會廣泛關(guān)注，有媒體統(tǒng)計絕大部分受訪者認(rèn)為小區(qū)配套幼兒園辦成普惠園會緩解“入園難”和“入園貴”問題。但也有個別自媒體誤讀為“民辦幼兒園將退出歷史舞臺”，您怎么看？

　　負(fù)責(zé)人對此回應(yīng)稱，國家一貫鼓勵支持社會力量辦園。2010年國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和2018年中共中央 國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》都明確提出：要牢牢把握公益普惠基本方向，堅持公辦民辦并舉，著力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給。加大政府扶持力度，引導(dǎo)社會力量更多舉辦普惠性民辦園。普惠性幼兒園既包括公辦園，也包括普惠性民辦園。從現(xiàn)實看，各地在大力發(fā)展公辦園的同時，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。2017年，民辦園數(shù)量占幼兒園總數(shù)的比例已接近63%，但民辦園總量中普惠性民辦園只有43%左右。要實現(xiàn)黨中央、國務(wù)院確定的到2020年普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達(dá)到80%的目標(biāo)，破解“入園難”“入園貴”問題，必須繼續(xù)按照公辦民辦并舉的要求，在大力發(fā)展公辦園的同時，積極扶持和引導(dǎo)更多的民辦園提供普惠性服務(wù)。但不是要求所有民辦園都要辦成普惠性民辦園，舉辦者可以選擇辦成營利性幼兒園，滿足家長不同的選擇性需求。

　　負(fù)責(zé)人表示，可以肯定地說，民辦園不僅不會退出歷史舞臺，相反，政府還會繼續(xù)加大扶持力度，鼓勵社會力量辦園，積極引導(dǎo)和扶持更多的民辦園提供普惠性服務(wù)。

　　當(dāng)被問及“這次治理工作會不會影響小區(qū)配套幼兒園以外的民辦園？”時，負(fù)責(zé)人表示小區(qū)配套幼兒園是按照《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》必須配套建設(shè)的公共服務(wù)設(shè)施，屬于一種公共教育資源，應(yīng)當(dāng)面向大眾提供普惠性服務(wù)，但這一政策在很多地方?jīng)]有得到嚴(yán)格落實。這次主要是對城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃不到位、建設(shè)不到位、移交不到位、使用不到位等問題進(jìn)行治理，非小區(qū)配套幼兒園不在這次治理范圍之內(nèi)。舉辦者在小區(qū)之外其他場所舉辦的幼兒園，可繼續(xù)按照國家和地方的規(guī)定依法依規(guī)辦園，享受相關(guān)扶持政策。

　　怎樣才能把這次治理工作做好？對此，負(fù)責(zé)人指出，這次治理涉及幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交和辦園等多個環(huán)節(jié)，《通知》對各環(huán)節(jié)都提出了有針對性的工作要求。考慮到各地各園的情況不盡相同，《通知》明確要求：針對摸底排查出的問題，從實際出發(fā)，認(rèn)真制定有針對性的整改措施，按照“一事一議”“一園一案”的要求逐一進(jìn)行整改。各地應(yīng)結(jié)合本地實際，制定實施細(xì)則，細(xì)化政策措施，涉及到一些具體操作性問題，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國家和地方的相關(guān)政策規(guī)定，研究提出有針對性的處理意見，確保治理工作平穩(wěn)有序推進(jìn)，取得實效。教育部、住建部將會同有關(guān)部門及時總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)指導(dǎo)。同時，推動各地落實《若干意見》要求，進(jìn)一步完善普惠性民辦園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，加大扶持力度，加強(qiáng)對保教質(zhì)量和普惠實效的動態(tài)監(jiān)管，讓老百姓的孩子不僅“有園上”、“上得起”，還能“就近上”、“有質(zhì)量”。