考試結(jié)束后，王蘊(yùn)一度擔(dān)心發(fā)揮不好，考不上大學(xué)。母親安慰他：“只要有大學(xué)上就很好了，實(shí)在沒(méi)大學(xué)上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)途徑很多，就在家里學(xué)也可以！而且，學(xué)習(xí)是一生的事情，大學(xué)只是一個(gè)階段。”很快，王蘊(yùn)就放下了包袱，高考結(jié)束后，他按照自己制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃，正常自學(xué)英語(yǔ)、歷史，重拾因高考暫時(shí)擱置的鋼琴和竹笛樂(lè)器，還加強(qiáng)了每天幾公里的跑步訓(xùn)練，準(zhǔn)備下半年參加馬拉松。

　　兒子淡定，父母更淡定

　　兒子淡定，都是來(lái)自于態(tài)度更淡定的父母。記者詢問(wèn)他們有沒(méi)有送考，侯女士笑著說(shuō)，因?yàn)楹⒆幼⌒?，他們甚至沒(méi)把這事放心上，更沒(méi)有送考。高考結(jié)束后是周五，往常王蘊(yùn)會(huì)自己坐車回家，那天因?yàn)閷W(xué)校放假了，爸爸去幫他拎行李回來(lái)，這是高考期間唯一的區(qū)別。

　　采訪中，王蘊(yùn)的成長(zhǎng)之路給記者留下深刻感觸，特別是侯女士的一番話，“父母放手，孩子才有更大的空間”更引人深思。

　　盲校是從小學(xué)開始住讀的，而且他們從小接觸的都是盲文，父母并不能帶他四處補(bǔ)課、刷題，主要靠校內(nèi)學(xué)習(xí)、吸收，課外他們更多注重的是性格和眼界的培養(yǎng)、開拓，這使得王蘊(yùn)成長(zhǎng)為一個(gè)老師、家人、同學(xué)交口稱贊的好學(xué)生，而不僅僅是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。

　　“淡定哥”從小獨(dú)立自主

　　侯女士告訴記者，王蘊(yùn)因早產(chǎn)后吸氧過(guò)多損傷視網(wǎng)膜，視力逐漸下降，4歲完全失明，不過(guò)，分別是東華大學(xué)教授和副教授的父母從來(lái)不把他當(dāng)做特殊孩子對(duì)待。王蘊(yùn)從小與明眼孩子一起玩耍，父母也從不因?yàn)橛X得孩子特殊而包辦代替，而是會(huì)要求他自己的事情自己做。

　　3歲上幼兒園后，王蘊(yùn)就開始自己吃飯、穿衣、洗襪子和短褲。8歲，王蘊(yùn)開始學(xué)習(xí)游泳，后來(lái)，又在爸爸的鈴鐺聲音提示下，學(xué)會(huì)了騎自行車。小學(xué)六年級(jí)開始，他主動(dòng)提出獨(dú)立上下學(xué)，從此，每周一早上和周五下午，他都會(huì)拿著盲杖，獨(dú)自往返于位于松江區(qū)的家和長(zhǎng)寧區(qū)的盲校之間。2016年，在爸爸的陪伴下，他挑戰(zhàn)了“半馬”，今年還打算報(bào)名“全馬”……

爸爸帶王蘊(yùn)跑步

　　正是因?yàn)閺男”划?dāng)做“一個(gè)普通的生命”對(duì)待，王蘊(yùn)并不覺得自己特殊。他不僅會(huì)和普通人一樣用“我看見”來(lái)形容自己通過(guò)其他感官感知的世界，沒(méi)有“看見”“看不見”的區(qū)別，而且，筆下的世界往往比很多明眼人更加豐富多彩。王蘊(yùn)還很自信，侯女士很有感觸地說(shuō)，在王蘊(yùn)小的時(shí)候，父母還不知該向別人如何介紹這個(gè)失明的兒子，王蘊(yùn)已經(jīng)自己說(shuō)：“我看不見的，你們別害怕哦！”王蘊(yùn)的自我介紹不僅讓旁人不會(huì)另眼相看，還讓起初有點(diǎn)糾結(jié)的父母更加釋然了。