但也有家長認為，半個月左右的游學效果有限，反倒讓孩子的心飛了，很難安穩(wěn)地收回來。

　　“21天的歐洲游學，女兒逛街購物的興趣高漲，眼界也變高了，不知這趟游學收獲了什么？”在武漢的一個教育論壇上，一位網(wǎng)名“可朵咪咪”的母親發(fā)文吐槽。

　　記者了解到，隨著出境游學人數(shù)增長，關(guān)于游學的投訴也逐漸增多。一位家長向記者反映，當時對游學提供的“大學名師授課”“名校推薦信”等內(nèi)容感興趣，所以就花錢讓孩子去美國的游學團，但據(jù)女兒回來反映，這些行程基本沒有，因此非常失望。

　　在上海一家出版社工作的潤華一直對孩子游學心存猶豫。她告訴記者，身邊很多同學家長從小學起就送孩子去游學，有的純粹是暑期兩個星期把孩子“寄存”一下，很多游學項目的含金量不高。

　　理性看待 莫盲目攀比

　　目前，參加海外游學的人群呈現(xiàn)低齡化趨勢，中、小學生正逐漸成為出境游學市場的主要受眾群體。

　　“從大環(huán)境來說，國人消費水平在提高，旅游意識增強，簽證政策利好。就行業(yè)自身而言，旅游業(yè)滲透力度增強，游學產(chǎn)品走向細分化及完善化，也讓家長更放心送低齡孩子出國。”一家旅行社負責人說。

　　一位資深海外教育專家告訴記者，參加游學團應該有多方綜合考量，以探索文化教育差異為主，應該把學和玩結(jié)合起來，不能光學或者光玩，除了看名校，最好和名校的學生有些交流，參加一些課程，才能有所收益。

　　東北師范大學附屬小學校長于偉表示，相對于普通的旅游，出國游學對增加中小學生的體驗和經(jīng)歷很重要，更具文化屬性和含金量。如何讓游學更好發(fā)揮作用，有賴于旅行社等機構(gòu)科學合理地組織安排，學校和社會各方都應對此加強引導。

　　長春師范大學教育科學學院副院長孫中華認為，家長對于游學應冷靜對待，家長要確保孩子參與的游學活動是優(yōu)質(zhì)的游學。應根據(jù)是否有專業(yè)教師帶隊并指導、主題或內(nèi)容安排是否有益于青少年身心發(fā)展、日常管理是否規(guī)范、要求是否嚴格、有無安全保障等進行判斷。

　　專家表示，參加游學團一般花費較高，對大多數(shù)家庭來說，參加游學是一項發(fā)展型消費而非必須消費，應根據(jù)經(jīng)濟情況適當選擇，沒有必要為此盲目攀比。