從不自信到自信，28歲的何江經歷了太多的歷練。從鄉(xiāng)下到縣城讀高中，蹩腳的“農村英語”讓他不自信，他就買來英文版小說硬啃；到了哈佛，校園滿是“牛人”，整個頭一年他都不自信，但第二年，他就報名當本科生輔導員，最后一年，他搬入本科生宿舍，與一群本科生同吃同住。

　　這期間，何江做過許多被他稱作“破冰”的嘗試。比如，一桌西方學生正吃飯熱聊，英語還不那么“順溜兒”的何江也坐過去加入談話。受挫是經常的，但他硬著頭皮不斷嘗試。漸漸地，他結交了不少朋友，不僅持續(xù)獲得知識上的滋養(yǎng)，英文也越來越好。

　　“改變世界可以非常簡單。它可以簡單到成為世界不同地區(qū)的溝通者，找出更具創(chuàng)造性的方法，將知識傳遞給像我母親一樣的人們和農民這樣的群體。同時，改變世界也意味著我們的社會，作為一個整體，能夠更清醒地認識到科技知識更加均衡的分布，是人類社會發(fā)展的一個關鍵環(huán)節(jié)，而我們也能夠一起奮斗，將此目標變成現(xiàn)實。”在演講結尾，何江說，“如果我們能做到這些，將來有一天，一個在農村被毒蜘蛛咬傷的少年，或許不會用火療這樣粗暴的方法來治療傷口，而是去看醫(yī)生以得到更為先進的醫(yī)療護理。”

　　何江告訴記者，他此番迎接挑戰(zhàn)哈佛畢業(yè)演講的動力還有一個，希望中國學生都能自信大膽地在各種講臺上發(fā)出自己的聲音，因為每個學生都是自己校園的主人翁。

　　何江做到了，哈佛校園回蕩的掌聲為證。

　　完成哈佛學業(yè)后，何江已赴麻省理工學院進行博士后研究，繼續(xù)迎接自己人生和科學研究新的挑戰(zhàn)。（本報美國波士頓5月26日電中國教育報特聘記者吳娟）