據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，臺灣12年義務(wù)教育新課綱2019年8月1日上路，“科技領(lǐng)域”作為新課綱的亮點，是教學(xué)現(xiàn)場的全新挑戰(zhàn)。民調(diào)發(fā)現(xiàn)，31%的臺灣初高中面臨科技領(lǐng)域師資培養(yǎng)或招募難題，33%的學(xué)校有教室及硬件建置的困擾。

　　新課綱科技領(lǐng)域分為生活科技及信息科技，初高中每周必修一定時數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生實作及跨領(lǐng)域科技素養(yǎng)；由于屬于新調(diào)整的領(lǐng)域，讓不少教育界人士及家長擔(dān)心準(zhǔn)備不及。

　　在師資部分，民調(diào)顯示，受訪學(xué)校中，雖有74%的學(xué)校表示科技領(lǐng)域師資充足，但也有26%初高中反映人力短缺。進(jìn)一步詢問現(xiàn)有師資培訓(xùn)與招募短缺人力的進(jìn)度，31%學(xué)校坦言遭遇困難。

　　各校遭遇的困境，以缺乏合格教師占比最高(62%)，57%缺乏符合需求的教師員額與時數(shù)配套。這些科技領(lǐng)域師資不足的學(xué)校，41%希望教育部門協(xié)助推動多校共聘專任教師，26%希望實施鐘點教師講座，9%建議延后實施。

　　交叉分析發(fā)現(xiàn)，有3成初中表示科技領(lǐng)域教師不足，34%初中的師資培養(yǎng)或招募有困難，顯示初中師資缺乏問題比高中嚴(yán)重，至少多出10個百分點。

　　教材部分，科技領(lǐng)域教科書在全面退回重編或修正后，至2019年5月底才陸續(xù)審定公告，6月才讓學(xué)校選書。53%的學(xué)校認(rèn)為選書時間算充裕，但也有47%認(rèn)為選書過于倉促。

　　盡管選書時間評價兩極，但調(diào)查期間已收到樣書的93%學(xué)校中，88%肯定教材符合課綱精神，84%認(rèn)為內(nèi)容符合教育現(xiàn)場教學(xué)需求。

　　整體來說，9月開學(xué)就要面對的“科技領(lǐng)域”教學(xué)，教學(xué)現(xiàn)場對于臺當(dāng)局提出的建議依序如下(可復(fù)選)：45%希望提供“經(jīng)費補助”；44%認(rèn)為“專業(yè)／非專業(yè)教師增能研習(xí)”應(yīng)優(yōu)先；41%期待臺當(dāng)局提供完善“教材模塊或編訂手冊”；34%認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先完備?？平淌遗c軟硬件設(shè)備；27%期待教育部門建立“跨領(lǐng)域／跨校資源平臺”。

　　調(diào)查于6月12日至26日進(jìn)行，針對全臺近1500所初、高中，依學(xué)校層級及所在區(qū)域數(shù)碼發(fā)展程度進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，確保偏鄉(xiāng)學(xué)校抽取率。

　　調(diào)查以校長、教務(wù)主任或各校指定代理人為受訪對象，通過電話、在線填答及傳真等方式進(jìn)行，共計接觸1033所學(xué)校，合計完成830份有效樣本，訪問成功率8成。調(diào)查結(jié)果依學(xué)校層級及所在數(shù)字區(qū)域比例進(jìn)行加權(quán)。