臺(tái)灣東森新聞11月21日?qǐng)?bào)道臺(tái)立法機(jī)構(gòu)昨日舉行公立大學(xué)校務(wù)預(yù)算案報(bào)告，民意代表黃國(guó)書痛批，過(guò)去臺(tái)灣教育部門將補(bǔ)助、升等、研究經(jīng)費(fèi)與SCI、SSCI（分別為國(guó)際知名的科學(xué)及社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)，是科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的重要依據(jù)）論文綁在一起，導(dǎo)致大學(xué)教授為了生存，冒著被抓的風(fēng)險(xiǎn)大量制造假論文。臺(tái)灣高校的論文數(shù)量在10年內(nèi)翻了一番，“但臺(tái)灣高等教育影響力有提升嗎？”
黃國(guó)書質(zhì)疑臺(tái)教育部門負(fù)責(zé)人潘文忠：“這會(huì)是大學(xué)最后一次論文造假事件嗎？”黃國(guó)書認(rèn)為，如果臺(tái)教育部門不讓“頂大計(jì)劃”、“教卓補(bǔ)助”和SCI、SSCI脫鉤，這樣的造假風(fēng)波就不會(huì)停止。因?yàn)槿詴?huì)有許多大學(xué)教授為了求生存繼續(xù)生產(chǎn)假論文。“現(xiàn)在教授教學(xué)已經(jīng)不是最重要，而是量化論文。”
黃國(guó)書表示，大學(xué)默許研究團(tuán)隊(duì)造假論文，是為了要“往上交代”，以爭(zhēng)取更多補(bǔ)助款，這就是教育部門帶頭的“造假文化”。黃國(guó)書質(zhì)問(wèn)：“量產(chǎn)論文難道是為了臺(tái)灣的下一代嗎?”
民代張廖萬(wàn)堅(jiān)也表示，論文量產(chǎn)變成重要評(píng)鑒指標(biāo)，臺(tái)灣部分私立高校為了爭(zhēng)取世界排名，甚至在給教授的聘約中寫明一年要交出幾篇論文。這樣不合理的現(xiàn)象讓學(xué)術(shù)質(zhì)量不均，產(chǎn)生許多垃圾論文，但對(duì)于臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)術(shù)水平有沒有提升還是一個(gè)問(wèn)題。
臺(tái)“高教司長(zhǎng)”李彥儀則表示，確實(shí)有聽過(guò)私立高校在聘約中規(guī)定教授的論文數(shù)量，但相關(guān)部門仍未接受過(guò)正式反映，若真的有這樣的情況，教育部門會(huì)對(duì)學(xué)校做出指導(dǎo)。李彥儀也表示，臺(tái)教育部門一直都建議學(xué)校，教師升等不應(yīng)只用單一量化的指標(biāo)，而要多元化。
