臺灣《中國時報》6月20日發(fā)表評論說，時值畢業(yè)季，應屆畢業(yè)生最關心的便是停滯不前，甚至倒退的起薪。時光倒轉回到二十年以前，當時大學畢業(yè)生的薪水比現(xiàn)在還高，而新加坡、香港等地則低于臺灣，但時至今日，新加坡大學畢業(yè)生起薪已達六萬（新臺幣，下同），香港則是五萬新臺幣。那么，這二十多年來的臺灣發(fā)生了什么事？
以德國為例，德國在歷經合并后經濟力衰退，至今又快速崛起，他們從俾斯麥開始便規(guī)劃了一流的技職體系，他們知道人類生活所需包括港口、鐵路、醫(yī)療設備等都與技職教育息息相關，因此當擁有最強的技職體系時，才能富強。
臺灣在三十年前也曾到德國學習技職體系的教育，因而培養(yǎng)了技職大軍，他們也在臺灣經濟成長的過程中締造了所謂的經濟奇跡，當時有臺北工專、新埔工專、高雄工專、明志工專等等有名的技職院校，但這些技職大軍現(xiàn)在多已屆退休年齡。
檢視二十幾年前的教育改革，犯下了一個致命錯誤，就是重視高教而輕視技職，導致技職體系與高教所獲得經費相距甚遠，技職體系理所當然難以買到一流設備，更別說是聘請優(yōu)秀師資。接著，當優(yōu)秀的五專接連被廢掉或升格成科技大學后，沒有運用本身的技術去發(fā)展，反倒使用一般大學方式去做評比，優(yōu)秀的技職老師被迫淘汰，也因此讓臺灣的技職教育逐漸萎縮。
以企業(yè)角度來看，公司內負責研發(fā)所占約2%、領導階層占20%，其余的就是技術人才及服務人才，所以合理的教育政策應該為高等教育占20%至30%，其余為技職教育才符合正常規(guī)律。
反觀臺灣教改后，高等教育占六成、技職教育占四成，而在技職的四成里又有被改成科技大學的部分走向高教的路，臺灣的技職人才漸漸出現(xiàn)斷層，整體競爭力、經濟實力與其他地區(qū)相比漸趨轉弱，所得自然就降低。
若想改善此情況，主政者勢必得趕緊振興技職教育才能提升臺灣整體競爭力，人民才得以過上好日子。
