從“一卷考所有”到“一旅一想定”——
每一道考題，都被放上了“戰(zhàn)場(chǎng)的天平”
還是迷彩連營(yíng)的考場(chǎng)，還是“旅長(zhǎng)大考”，時(shí)隔兩年再次出戰(zhàn)，某旅旅長(zhǎng)周勇坤沒(méi)有輕車熟路般的從容，反倒是心頭有點(diǎn)“打鼓”。
他的擔(dān)心不無(wú)道理——踏進(jìn)火箭軍“劍鋒-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核的考場(chǎng)，迎接他的是全新的挑戰(zhàn)。
這場(chǎng)大考不尋常：以各自的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、實(shí)編部署、實(shí)裝武器為藍(lán)本，一旅一卷，直指戰(zhàn)場(chǎng)。數(shù)十名旅長(zhǎng)分別帶參謀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行籌劃作業(yè)、特情處置、決心陳述、戰(zhàn)法介紹、質(zhì)詢答辯。“與其說(shuō)是比武，倒不如說(shuō)是打仗?？己耸褂玫奈臅?，稍加修改就是真正的作戰(zhàn)方案！”
和周勇坤一樣，參加考核的導(dǎo)彈旅長(zhǎng)個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù)，緊鑼密鼓進(jìn)行作業(yè)。雖然同處一個(gè)考場(chǎng)，擺在他們面前的卻是完全不同的“戰(zhàn)斗”。
導(dǎo)彈旅是火箭軍的基本作戰(zhàn)單位，導(dǎo)彈旅長(zhǎng)是作戰(zhàn)指揮鏈上的關(guān)鍵一環(huán)。旅長(zhǎng)們從基層一步步成長(zhǎng)為帶兵打仗的指揮員，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次比武考核。這個(gè)“指揮棒”有多重，他們心里最清楚。
不少旅長(zhǎng)坦言，近年來(lái)，群眾性練兵比武活動(dòng)在部隊(duì)如火如荼展開，本意是以比促訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)?？涩F(xiàn)實(shí)中，“事與愿違”的情況并不鮮見，“劍走偏鋒”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生——
有的“為考而考、為考而練”，比的是脫離戰(zhàn)場(chǎng)需求的所謂“絕活”；有的執(zhí)迷于“題庫(kù)見真章”，臨陣磨槍、突擊背記，考場(chǎng)成績(jī)耀眼，戰(zhàn)場(chǎng)卻難得高分；有的片面追求“一把尺子量長(zhǎng)短”，忽視了最不該忽視的戰(zhàn)位差異和核心能力……
今年初，火箭軍黨委籌劃“劍鋒-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，改變過(guò)去慣用模式，組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)導(dǎo)彈旅的作戰(zhàn)任務(wù)、戰(zhàn)備水平和敵情、我情、戰(zhàn)場(chǎng)情況等進(jìn)行摸底，創(chuàng)新提出“一旅一想定”考核模式，反復(fù)征求機(jī)關(guān)、部隊(duì)、院校等意見進(jìn)行完善，重點(diǎn)檢驗(yàn)導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的崗位核心能力。
此次考核，相同的部分，是同一態(tài)勢(shì)背景、同一作業(yè)條件下進(jìn)行指揮作業(yè)；不同的部分，是依據(jù)各旅不同的武器裝備、陣地戰(zhàn)場(chǎng)、力量編組、保障要素等，給出各自的“補(bǔ)充”想定條件，從而呈現(xiàn)出“一旅一想定”的不同考卷。
變化看似波瀾不興，實(shí)則驚心動(dòng)魄。對(duì)“考生”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的要求是空前的，他的腦子里要裝著整個(gè)導(dǎo)彈旅——人、車、彈、地、通、保、案樣樣“門清”，才能在“中軍帳”里運(yùn)籌帷幄。
某旅旅長(zhǎng)趙建坦言：“我們運(yùn)用的都是實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)景進(jìn)行作業(yè)，拿出來(lái)的方案能直接運(yùn)用到實(shí)際作戰(zhàn)中。”在他看來(lái)，這次考核的最大收獲，是讓自己對(duì)作戰(zhàn)場(chǎng)景、兵力運(yùn)用、行動(dòng)戰(zhàn)法、協(xié)同保障等要素進(jìn)行了一次檢驗(yàn)和完善。
火箭軍參謀部訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)坦言：只有真正按實(shí)戰(zhàn)要求組織競(jìng)賽考核，提高訓(xùn)練與作戰(zhàn)的耦合度，才能提高部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。比如“一旅一卷”，看似沒(méi)有了表面的“賽道公平”，但每一道考題都被放上了“戰(zhàn)場(chǎng)的天平”。
從旅長(zhǎng)“單打獨(dú)斗”到團(tuán)隊(duì)“協(xié)作攻關(guān)”——
考場(chǎng)剝離了旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，就脫離了實(shí)戰(zhàn)的需要
此番出征，某旅旅長(zhǎng)呂爾參可謂喜憂參半——
喜的是，此番趕上了“導(dǎo)彈旅長(zhǎng)主導(dǎo)、參謀團(tuán)隊(duì)輔助”的考核新模式，不再需要自個(gè)兒“單打獨(dú)斗”；憂的是，部隊(duì)此刻正多地部署遂行軍事任務(wù)，平常謀劃得力、配合默契的幾名“高參”都在千里之外，臨時(shí)選配的參謀團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)如何，有點(diǎn)心里沒(méi)底。
“就算‘高參’都在位，也不可能按照最優(yōu)配置編配。”某旅旅長(zhǎng)鹿文龍指著考核規(guī)則告訴記者，參與考核輔助的6人參謀團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)彈旅自選2人，其余由火箭軍機(jī)關(guān)從該旅參謀人員中隨機(jī)抽選，“這也是對(duì)全旅參謀隊(duì)伍整體水平的一次檢驗(yàn)。”
對(duì)于考核模式之變，鹿文龍的感慨更深——
兩年前，鹿文龍參加火箭軍導(dǎo)彈旅長(zhǎng)比武考核。越野長(zhǎng)跑、手槍射擊等基礎(chǔ)課目的比拼，讓他的強(qiáng)項(xiàng)得到發(fā)揮。一番比拼下來(lái)，他的軍事體能成績(jī)遙遙領(lǐng)先。
此番比武，跑步、射擊等基礎(chǔ)課目淡出考場(chǎng)，讓體能出眾的鹿文龍少了一些得分“優(yōu)勢(shì)”，但他更加認(rèn)同如今這種真正的“旅長(zhǎng)大考”。
他解釋說(shuō)，過(guò)去考核那些基礎(chǔ)課目也沒(méi)錯(cuò)，是導(dǎo)彈旅長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本技能，卻并非是旅指揮員的核心能力。如果考場(chǎng)剝離了旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，也就脫離了實(shí)戰(zhàn)的需要。
那么，何謂導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的“核心能力”？鹿文龍的理解是：“理解上級(jí)意圖的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)行動(dòng)的完整性、特情處置的有效性、戰(zhàn)法運(yùn)用的靈活性和作戰(zhàn)問(wèn)題研究深度，這五條，條條都得過(guò)得硬。”鹿文龍回憶說(shuō)，過(guò)去考核，計(jì)算、標(biāo)圖、文書等全是旅長(zhǎng)一個(gè)人“包打天下”，連續(xù)10多個(gè)小時(shí)作業(yè)，很多時(shí)間都耗費(fèi)在基礎(chǔ)性工作上。
鹿文龍很看重“核心能力”四個(gè)字，在他看來(lái)，這才是推動(dòng)指揮員向謀略型、打仗型、科技型、聯(lián)合型轉(zhuǎn)變的“舟”和“橋”。
還是熟悉的考場(chǎng)，卻是不一樣的規(guī)則。鹿文龍認(rèn)真研究一番，迅速在心里完成“時(shí)間分配”。他時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而冥思苦想，3000多字的作業(yè)要點(diǎn)新鮮出爐。當(dāng)別人還在埋頭苦戰(zhàn)時(shí)，他帶著“初稿”直奔參謀團(tuán)隊(duì)的帳篷。
“我把旅長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間壓縮1個(gè)小時(shí)，這樣和參謀團(tuán)隊(duì)一起攻關(guān)就多了1個(gè)小時(shí)，更有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作業(yè)的優(yōu)勢(shì)。”鹿文龍的一道“加減法”，貌似應(yīng)試技巧，實(shí)為應(yīng)戰(zhàn)技能。最終，他在考核中奪得第二名。
“前年的考核也得了第二名，但這次的分量更重！”雖然與冠軍失之交臂，但鹿文龍對(duì)自己的表現(xiàn)頗為滿意。
記者走進(jìn)一座座迷彩帳篷搭建的“中軍帳”，往日考場(chǎng)上的“神槍手”“飛毛腿”回歸導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，分析上級(jí)意圖、研判戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、優(yōu)化編組配置、籌劃火力突擊，一場(chǎng)場(chǎng)“導(dǎo)彈戰(zhàn)”的決心要點(diǎn)在指尖流淌跳躍，考場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)之間的距離正在一步步接近。
比武鳴金，導(dǎo)彈旅長(zhǎng)走出考場(chǎng)，復(fù)盤戰(zhàn)局，有人歡喜有人憂愁。一位導(dǎo)彈旅長(zhǎng)在獨(dú)立完成初步?jīng)Q心的比拼中成績(jī)穩(wěn)居榜首，卻在與參謀團(tuán)隊(duì)精算細(xì)算推動(dòng)方案“落地”時(shí)扣了不少分，最終無(wú)緣前三名。他感慨道，千軍萬(wàn)馬看指揮，可離開團(tuán)隊(duì)支撐的指揮員個(gè)人再優(yōu)秀，也不可能打贏“體系的戰(zhàn)爭(zhēng)”，這一敗，刻骨銘心、令人警醒！
