原標(biāo)題：探索破題之道，軍民融合觸角怎樣延伸

　　幼兒園也搞國(guó)防教育？沒(méi)錯(cuò)！山東省高密市就有許多這樣的幼兒園：省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)看了孩子們有板有眼的軍體操表演后連連贊嘆：“沒(méi)想到！沒(méi)想到！”國(guó)防教育從娃娃抓起，孩子們有一個(gè)特殊名字：小小國(guó)防后備生。請(qǐng)關(guān)注今日《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

　　軍民融合的觸角怎樣延伸

　　——山東省濰坊軍分區(qū)以國(guó)防后備生培養(yǎng)為載體探索破題之道

　　■高延亭 張忠杰　王海平

　　從娃娃抓起

　　幼兒園也搞國(guó)防教育？沒(méi)錯(cuò)！山東省高密市就有許多這樣的幼兒園：省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)看了孩子們有板有眼的軍體操表演后連連贊嘆：“沒(méi)想到！沒(méi)想到！”國(guó)防教育從娃娃抓起，孩子們有一個(gè)特殊名字：小小國(guó)防后備生。

　　國(guó)防教育從娃娃抓起，軍民融合也從娃娃抓起。最新統(tǒng)計(jì)顯示，高密市國(guó)防后備生培養(yǎng)工作覆蓋全市6所高中、29所初中、35所小學(xué)和23所中心幼兒園，受教育青少年兒童達(dá)2.1萬(wàn)人。這只是濰坊軍分區(qū)以國(guó)防后備生培養(yǎng)為載體，探索延伸軍民融合觸角的一個(gè)生動(dòng)縮影。

　　1.“一核心多園區(qū)”格局初顯，為啥這個(gè)“園”不能忽略

　　打地基與壘磚頭

　　去年底，濰坊軍民融合科技園對(duì)接會(huì)在濰坊市濱海區(qū)舉行。今年初，中航科工集團(tuán)在山東布局的第一個(gè)項(xiàng)目，在濰坊市所轄壽光市順利落地。

　　截至目前，濰坊全市共有軍民融合企業(yè)50余家，其中15家企業(yè)取得三級(jí)以上保密資質(zhì)認(rèn)證，分布在裝備制造、航空航天、新能源等7個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。更讓當(dāng)?shù)剀娒耱湴恋氖牵?ldquo;軍民融合智能裝備產(chǎn)業(yè)園”“軍民融合科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園”“軍民融合新材料產(chǎn)業(yè)園”相繼批準(zhǔn)建設(shè)，“一核心多園區(qū)”軍民融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局初顯。

　　形勢(shì)催人奮進(jìn)，形勢(shì)逼人思考：軍民融合深度發(fā)展，最缺乏的是什么？是人才！

　　人才培養(yǎng)的根基在哪里？少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。濰坊市人民政府副市長(zhǎng)李平早就提出，軍民融合不僅是技術(shù)融合、科研融合，還有價(jià)值觀念的融合。軍民融合深度發(fā)展，各地頻出高招，眼前比的是產(chǎn)業(yè)，背后靠的是人才，將來(lái)比的也是人才。全局上謀勢(shì)，關(guān)鍵處落子，產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展勢(shì)頭再好，有一個(gè)“園”絕不能忽略：幼兒園。

　　2014年10月，全市首個(gè)國(guó)防后備生辦公室在高密四中正式掛牌。與此同時(shí)，幼兒園也啟動(dòng)了國(guó)防教育工程。一流軍隊(duì)要有一流人才，軍事人才、軍民融合人才要超前培養(yǎng)。從幼兒園到中小學(xué)，開(kāi)展常態(tài)化融入式國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練，就像打地基與壘磚頭一樣，有效糾正了以往教育中長(zhǎng)期存在的“重知識(shí)輕思想”“重技能輕體能”。對(duì)此，一位學(xué)生家長(zhǎng)用當(dāng)?shù)匾痪渲V語(yǔ)表達(dá)了感慨和認(rèn)同：教婦初來(lái)，教兒嬰孩。

　　2.征兵難題化解了，接二連三的“甜頭”說(shuō)明了什么

　　紅高粱與國(guó)防綠

　　這是一組讓童光江感到震驚的數(shù)字。2014年，時(shí)任高密市人武部部長(zhǎng)的他調(diào)研發(fā)現(xiàn)：適齡應(yīng)征青年想通過(guò)當(dāng)兵到部隊(duì)鍛煉的占45%, 以當(dāng)兵為跳板解決就業(yè)的占35%，通過(guò)當(dāng)兵減輕家庭負(fù)擔(dān)的占5%，志愿參軍報(bào)國(guó)的占15%。

　　當(dāng)今時(shí)代價(jià)值多元，入伍動(dòng)機(jī)“多樣化”原本無(wú)可厚非，但“志愿參軍報(bào)國(guó)”比例偏低，還是讓童光江憂(yōu)心忡忡：高密歷史悠久，抗旱、耐澇、耐鹽堿、耐瘠薄的紅高粱種植有數(shù)千年歷史，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代相繼有2047名烈士為國(guó)捐軀，“一方水土養(yǎng)一方人”的紅色基因哪里去了？

　　盡快改變這一現(xiàn)狀，必須有管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的招法。他多方奔走，終于把地方、軍隊(duì)兩個(gè)系統(tǒng)的人“融合”在了一起：成立國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“政府主導(dǎo)——人武部牽頭——教育部門(mén)落實(shí)”聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防后備生體制，人武部和教育局分別設(shè)定對(duì)接科室，中學(xué)成立國(guó)防后備生辦公室，每年按8%的比例選拔品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、熱愛(ài)國(guó)防的學(xué)生為國(guó)防后備生，優(yōu)先參軍入伍。

　　后來(lái)，童光江調(diào)任濰坊軍分區(qū)動(dòng)員處處長(zhǎng)。當(dāng)軍民融合上升為國(guó)家戰(zhàn)略后，國(guó)防后備生選拔培養(yǎng)的好處日益顯現(xiàn)：征兵難化解了，預(yù)備役工作好做了，企業(yè)民兵組織成了懂軍民融合、干軍民融合的生力軍。

　　接二連三的“甜頭”說(shuō)明了什么？深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)軍民融合戰(zhàn)略，童光江對(duì)國(guó)防后備生選拔培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義認(rèn)識(shí)愈加清晰、判斷愈加精準(zhǔn)：這本身就是國(guó)防動(dòng)員搭乘軍民融合快車(chē)，就是在打破我國(guó)軍民人才培養(yǎng)使用二元分離格局，就是下好人力資源軍民融合“先手棋”。