二戰(zhàn)時(shí)期，名將巴頓在一次戰(zhàn)斗中部署任務(wù)。當(dāng)意識(shí)到自己在給下屬介紹具體作戰(zhàn)方法時(shí)，巴頓馬上停住，并且話鋒一轉(zhuǎn)：“該怎么辦，你比我更清楚。”在他看來(lái)，如果插手部下的工作，或者過(guò)多告訴部下完成任務(wù)的方法，就會(huì)養(yǎng)成部下的依賴心理，使得他們的創(chuàng)造力被泯滅。

戰(zhàn)場(chǎng)上，各級(jí)指戰(zhàn)員能不能搞清楚“該怎么辦”，考驗(yàn)的是打仗本領(lǐng)、指揮才能，關(guān)系的是官兵生死、戰(zhàn)場(chǎng)勝負(fù)。具備領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的指揮員，既應(yīng)掌控局勢(shì)，也應(yīng)善于授權(quán)，不僅自己清楚“該怎么辦”，也應(yīng)讓下屬清楚“該怎么辦”，從而充分調(diào)動(dòng)每名官兵的主觀能動(dòng)性，形成各負(fù)其責(zé)、各主其業(yè)、各成其事的局面。

但曾有一段時(shí)期，受指揮體制影響，個(gè)別單位的首長(zhǎng)機(jī)關(guān)習(xí)慣于越俎代庖、大包大攬，“西瓜芝麻”件件管，“眉毛胡子”一把抓，對(duì)下級(jí)搞“保姆式”指導(dǎo)。該下級(jí)決策的事，自己定了；該下級(jí)執(zhí)行的事，自己干了。結(jié)果弄得“上不信下，下不服上”“上級(jí)包攬，下級(jí)偷懶”。一旦到了戰(zhàn)時(shí)，必然影響反應(yīng)時(shí)間、決策效率、行動(dòng)質(zhì)量，甚至影響戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。

“位高者事不可以煩。”一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，不可能事必躬親，必須分身有術(shù)。這就要學(xué)會(huì)放手、有所不為。事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)不僅僅是做事，更在于成事，授權(quán)放權(quán)就是成事的有效途徑。諸葛亮正是因?yàn)?ldquo;夙興夜寐，罰二十以上皆親覽焉”，導(dǎo)致操勞過(guò)度，留下“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的遺恨。

有專(zhuān)家指出，未來(lái)信息化作戰(zhàn)，將是基于指揮信息系統(tǒng)的離散化配置、分布式?jīng)Q策、交互式指控。在紛繁復(fù)雜的作戰(zhàn)環(huán)境中，即便有先進(jìn)指揮控制系統(tǒng)的保障，“中軍帳”也難以實(shí)時(shí)掌握戰(zhàn)場(chǎng)的全部情況。在這種情況下，對(duì)一線指戰(zhàn)員賦予更大的自主權(quán)，規(guī)定“做什么”而不具體規(guī)定“怎么辦”，是提高決策效率、抓住作戰(zhàn)時(shí)機(jī)、贏得最終勝利的客觀要求。

“不下水，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)行船。”對(duì)各級(jí)指戰(zhàn)員而言，如果總讓上級(jí)帶著干、推著干、逼著干，談何解決“兩個(gè)差距很大”“兩個(gè)能力不夠”“五個(gè)不會(huì)”等問(wèn)題？唯有深研現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，搞透作戰(zhàn)任務(wù)、搞透作戰(zhàn)對(duì)手、搞透作戰(zhàn)環(huán)境，在關(guān)鍵時(shí)刻有底氣說(shuō)“該怎么辦，我很清楚”，才是真正對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)成敗負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家人民負(fù)責(zé)。