師恩潤我，生枝滴綠。讓我們聽一聽學(xué)生對老師的傾訴；讓我們把心中最柔軟的那一首歌唱給老師聽；讓我們深情地道一聲：謝謝您，老師！
學(xué)貴得友，更貴得師
吳哲政（廈門一中 高一）
有那么一種時(shí)光，會(huì)感慨于它的早逝；無論何時(shí)，回憶起，總會(huì)嘴角輕揚(yáng)。初中三年，在身后漸行漸遠(yuǎn)，不會(huì)忘記的有那么一伙同窗，更有那么一些好老師。
事無巨細(xì)的老劉
這幾天晚上，在完成繁雜功課的間隙，查閱手機(jī)QQ，每每會(huì)看到老劉離開班主任崗位后倍感空虛的感慨；我們都在偷笑。初中三年，班主任老劉已經(jīng)習(xí)慣有我們吵鬧的每一個(gè)日子，我們也習(xí)慣了有老劉嘮叨的每一個(gè)日子。雖說我們“屢教不改”，但老劉總是“事無巨細(xì)”地想要安排我們的所有時(shí)間、所有事情；因此被我們昵稱為“劉姥姥”。雖然不能保證在你性命危急的時(shí)刻，老劉可以像曹操一般神速地到來；但初中三年在你可能偷閑的每一個(gè)時(shí)刻，她可是保證說到就到地來督促我們要讀書。電話、家訪，那是老劉的必須。我們就是在老劉這樣的辛苦呵護(hù)下，安全地度過三年！
嚴(yán)肅和藹的老楊
老楊是一位最注重文化修養(yǎng)而不過分強(qiáng)調(diào)考試的語文老師了（中考除外哦）。她最大的特點(diǎn)就是態(tài)度分明。上課的時(shí)候老楊手上會(huì)一直拿著一支教鞭，凡是同學(xué)有過分的行為和言語，第一個(gè)到的一定是那支教鞭。當(dāng)她批改作業(yè)的時(shí)候也萬般嚴(yán)厲，所以語文作業(yè)大部分同學(xué)都是以最認(rèn)真的態(tài)度完成的。
老楊并不是一直都嚴(yán)厲的，事實(shí)上她又是我見過的最沒有架子的老師。下課、放學(xué)，老楊經(jīng)常鼓勵(lì)我們培養(yǎng)興趣，總是隨和地跟我們聊天，談自己的各種想法。最難忘的是整個(gè)初三這一年的每個(gè)周日上午，我都是在老楊家里的讀書活動(dòng)中愉快地度過的；如果能順利地完成那周的讀書活動(dòng)，我們還經(jīng)?？梢圆洳淅蠗罴遗畠旱谋人_吃，那可是一周里我們最幸福的時(shí)刻！
天道酬勤的老白
物理老白如果說不是世界上最認(rèn)真的老師，也肯定是每時(shí)每刻都在嘗試做到最認(rèn)真的一個(gè)。老白從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他會(huì)要求每個(gè)同學(xué)都做到最好。他一直告訴我們：“天道酬勤?！崩习自诔跞坍厴I(yè)班好多年了，他知道這短短的一年過去后，不管成績?nèi)绾?，都?huì)有下一批學(xué)生的到來，但他都以最認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)課。學(xué)校的梯形教室除開會(huì)外，基本上都是由老白在使用，他總是利用中午的時(shí)間給一些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)講清楚每一道題目。每份考卷、作業(yè)，他都接近光速地改完，并且在他的表格上登記下每位同學(xué)較為薄弱的部分，再寫上評語。同學(xué)們中考優(yōu)秀的物理成績，就是老白“天道酬勤”的最佳印證了。
個(gè)性鮮明的老龔
初三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，記憶最深。一個(gè)看似弱不禁風(fēng)，卻眼神晶亮的老師快步走進(jìn)教室，用一口濃重的河南腔飛速講著題。一年的數(shù)學(xué)課，班上的每位同學(xué)不僅能聽懂他的課，甚至還可以說出幾句流利的河南話。老龔跟老楊的性格十分相似，唯一不同的就是老龔那可是一直嚴(yán)肅著的。為了改好作業(yè)，他居然可以在辦公室里紋絲不動(dòng)地坐一個(gè)早上。不過有時(shí)為了緩解緊張氣氛，老龔也會(huì)在我們做題的時(shí)候偶爾開開某位同學(xué)的玩笑，這常常惹得全班同學(xué)齊聲喧嘩。
初中三年，遇見這些好老師，是我的幸運(yùn)，也是我的福分！謝謝你們，我的初中老師們！
改變我語文命途的三位老師
施瀅（廈門大學(xué) 大二）
16歲之前，我最討厭寫作文。無論是疏于積累新鮮詞藻的小學(xué)階段，或是記敘文無從下手的初中時(shí)期，作文總是我的軟肋。
帶著中考語文123分不怎樣的成績，我進(jìn)入了一所學(xué)校的高中實(shí)驗(yàn)班。這是一所神奇的中學(xué)。龐大的教師群體里從來不乏怪杰，有清晨四五點(diǎn)爬起來編卷子的數(shù)學(xué)老師；有為同學(xué)解決青春期情感問題的班主任……還有，改變我語文命途的三位語文老師。
第一位蔣老師推翻了我常年的語文學(xué)習(xí)方法。她在加強(qiáng)我們書寫卷面整潔的同時(shí)，每周必設(shè)置課外閱讀課。很快，班上形成一股相互較勁的暗流，這個(gè)時(shí)期奠定了我基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣。
第二位黃老師特有個(gè)性。由于她授課隨性，并非應(yīng)試教育，大多數(shù)同學(xué)心里開始著急。但在我看來，語文課是枯燥理科重壓下最佳的調(diào)味品。隨筆本上我們寫得隨性，老師也評得隨性；課前演講中，電影、小說、動(dòng)漫、詩詞、音樂、哲學(xué)隨意迸射，饕餮大餐喂飽了我對文藝的饑餓感。
俗話說興趣是最好的老師，殊不知好的老師能牽引出潛在的興趣。漸漸地，我能夠與班上那些工于文書者寫寫文章耍耍思維。語文成了我生活中最具美感的部分，成績自然平步青云。
第三位戴老師接手我們班時(shí)，我再次陷入窘境。由于高三的語文課指向性非常強(qiáng)，我開始排斥起這種條條框框的上課氛圍。但這位戴老師溫和得如同暮春暖風(fēng)，所謂“諄諄如父語，殷殷似友親”也就是這般了。她將長年來厚實(shí)的高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全傾注于我們，扎扎實(shí)實(shí)地授予我們最佳應(yīng)試技巧。至今仍記得寒冬里她在走廊置一書桌為我們講解作文，一篇又一篇……
在我成為高考語文贏家的時(shí)刻，回顧所來徑，才知“山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”。
總有一些東西，不會(huì)隨時(shí)間淡忘
邱實(shí)（廈門一中 高三）
總有一些東西，是不會(huì)隨著時(shí)間流逝而逐漸淡忘的，它就在那里，汲取著我們心中偶然滋生的懷念而成長。三年，或是五年，它開花結(jié)果，到那時(shí)，我們心中便會(huì)升起一種不可抑制的情感，催促著我們回去，回去看看那熟悉的地方，熟悉的人。
每當(dāng)教師節(jié)來臨之時(shí)，就算是平時(shí)再忙碌于工作與學(xué)業(yè)的人，此時(shí)都會(huì)有一種情感蠢蠢欲動(dòng)，你的耳朵聽不到它的聲音，它卻在你的內(nèi)心深處不斷提醒著你：回去吧，回去吧，去看看你的母校，去看看曾經(jīng)教導(dǎo)過你的老師們。即便不能成行，發(fā)一封短信道一聲祝福也是好的。
懷念師恩，我不想一件一件地去記敘那些小學(xué)和初中發(fā)生過的事情，因?yàn)榭蓪懙膶?shí)在太多，反而不想再寫一些似乎所有人都經(jīng)歷過的事——因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì)而欣喜，因?yàn)槭艿搅死蠋煹呐u而煩惱，因?yàn)槔蠋煹慕陶d而成長……但是，我們回去，不是因?yàn)槔蠋熃o過我們什么。
我至今記得小時(shí)候看過的一篇鄭淵潔童話，里頭講到皮皮魯小學(xué)畢業(yè)若干年以后，當(dāng)年是差生的皮皮魯會(huì)熱情地向老師問好，而另外一位當(dāng)年成績優(yōu)秀時(shí)常被老師表揚(yáng)的好學(xué)生，遇見老師卻裝作沒有看到。
當(dāng)時(shí)這個(gè)故事讓我很不服氣，上次我去拜訪我的小學(xué)老師時(shí)，也和老師說過這個(gè)故事，老師說這不奇怪，對于成績不好的學(xué)生，老師往往會(huì)投入更多的心血，當(dāng)他們長大了，意識(shí)到當(dāng)年老師的用心良苦后，自然會(huì)對老師更加感激。
我的父親也是老師，和高三的我一樣，每天早上六點(diǎn)不到就要起床，七點(diǎn)多就要趕到學(xué)?？丛缱x。如果要下班級(jí)看晚自習(xí)，十點(diǎn)多回家也是常有的事。這些都是朝九晚五的人們無法想象的。而我也是因?yàn)楦赣H這個(gè)身邊的例子，對老師的辛勞才有了更深的體會(huì)。
難忘師恩，是對老師對辛勞的深切體悟；難忘師恩，是因?yàn)槔蠋煙o私的奉獻(xiàn)，他們最為快樂的是看到自己的學(xué)生走上社會(huì)，學(xué)有所成，成家立業(yè)，乃至建立一番自己的功業(yè)。
師恩難忘，回去找老師吧，不僅是為了心中的感恩，也是為了讓他們看看今天的你。
