臺海網11月1日訊 （海峽導報記者 魏文/文 楊靖/圖）孩子本來是父母的夢想、未來的希望。父母把人世間最無私的愛奉獻給了孩子，但是卻沒有得到良好的效果。到底是孩子的問題還是父母在教育孩子的理念上陷入了誤區(qū)？面對孩子的教育，很多父母有一種無力感。

　　趙女士來電說：“兒子厭學，我一籌莫展……”專家怎么看？從中我們能受到什么啟發(fā)？

講述

趙女士（初一學生家長）

一提學習我和兒子不歡而散

　　我是一個單親媽媽，和孩子他爸在一年多前分開了。兒子跟我，今年13歲，上初一。記得當年兒子降生后，我們一家人滿心歡喜。和大多望子成龍、望女成鳳的父母心情一樣，從兒子兩歲開始，我就奔波著送他進早教班，讓他學彈琴、學繪畫……我恨不得把最美好的東西都呈現(xiàn)給兒子。

　　但是我發(fā)現(xiàn)，這一切，并沒給兒子帶來什么快樂，相反，他表現(xiàn)得很不開心。那時，我沒有過多去考慮兒子的感受，因為我想的就是盡力去為孩子創(chuàng)造良好的教育條件?，F(xiàn)在想來，或許兒子從幼兒園時期就開始厭學了。

　　上了小學，兒子對學習依然熱衷不起來，學習成績勉強維持在中游水平。剛上一年級時，老師反饋說兒子上課特別好動。我擔心兒子得了多動癥，還帶他去醫(yī)院檢測。結果我被醫(yī)生罵了一通，因為所有的數據都很正常，兒子的智商甚至比一般的孩子都高。

　　盡管幾年就這樣“坑坑洼洼”過去，但兒子終究長大了。這個學期，他升入了中學，進了一所校風還不錯的學校。

　　或許是每個人成長的家庭環(huán)境不同所致，在對待兒子的教育上，我和他爸爸總是不搭調，這也是導致我們之后分開的重要原因。他爸爸的觀念是，讀了書也沒有什么用，一個人只要有一技之長，今后在社會上也一樣能立足。所以，對兒子的學習，他從來沒有什么要求?？晌也贿@么認為，父母對我們兄妹的教育就是要好好學習，天天向上。我們家的人一直都比較要強。因此，我也希望兒子積極、上進、好學，但兒子離我期望的目標似乎很遠。

　　開學兩個月了，我感覺兒子學習一點也不用心，老師也說他有點吊兒郎當，作業(yè)出錯率很高。老師發(fā)短信告訴我說兒子的計算基礎比較差。上周日，我額外給孩子布置了一份數學作業(yè)，他只做了1/4，而且出錯率80%，這讓我相當生氣。那天我摔門而出，把兒子一個人留在家。之后，兒子掛電話給我說：“媽媽回家吧，你以后不用再管我，我自己一定會好好學習的?！?

　　我愿意再相信兒子一次。周一、周二，連續(xù)兩天，兒子表現(xiàn)得不錯，可到了周三，他又故態(tài)復萌。周四一早，我再也控制不住自己，告訴兒子說“既然你不愛學習，那你從今天開始就不用去學校了……”

　　那天我不讓兒子出門，可兒子堅持說他喜歡學校，雖然他不愛學習，但他喜歡學校里有很多玩伴。不知道是不是他爸爸“讀書無用論”的觀念影響著兒子。聞訊而來的我媽媽和哥哥做了兒子的“救兵”，我筋疲力盡……

　　只要講到學習，我和兒子就不歡而散。兒子說我老是逼他學習，他說“學習傷了我和媽媽的感情”?？墒牵F(xiàn)在的應試教育怎么離得開學習，怎么離得開成績？我是不是鉆進什么怪圈了？其實我也不想這樣。

　　我問兒子心里到底怎么想，可兒子不愿意和我溝通，他說如果說了媽媽會生氣。眼看著兒子每天上學放學，好像也在讀書，但收效甚微，我感覺很崩潰，真想聽之任之了。

過度介入孩子學習成長

　　每個孩子學習成長都有自己的規(guī)律。上述個案，體現(xiàn)了家長在把握孩子學習成長規(guī)律和科學介入出現(xiàn)節(jié)點問題，這必然伴隨出現(xiàn)孩子學習適應性問題。

　　目前，不少家長對于孩子學習成長要么過于介入，要么不聞不問，這已成為導致孩子學習出現(xiàn)問題的一個普遍現(xiàn)象。

　　“望子成龍，望女成鳳”是普天下父母的愿望。但在現(xiàn)實生活中，往往事與愿違。我們不難發(fā)現(xiàn)，不少父母對孩子期望越高，失望也越大。最終，孩子不高興，家長也不開心，因為學習，原本良好的親子關系支離破碎。

　　孩子生來都有顆向上向善的心，他們也渴望優(yōu)秀，希望成績好，盼望獲得父母老師的表揚與肯定，可最終不愛學習或成績不好一定是許多因素綜合作用的結果。

　　上述趙女士的兒子出現(xiàn)的學習問題，主要基于以下幾個原因：

　　一是孩子對學習產生厭倦，從而引發(fā)學習困難綜合癥。由于他無法專注學習，因此也無法做到樂學、愛學，導致學習過程失誤多，并有逃避學習的想法，更談不上好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。

　　二是母親教育方法不當，雖盡力但無效。母親在教育孩子的過程中，忽視孩子好玩的本性，過于介入，過早讓孩子參加各種培訓班，讓孩子本應該是快樂的童年時光充斥著各種培訓補習，將孩子學習的樂趣消耗殆盡。在孩子學習出現(xiàn)倦怠時，又操之過急，單一的說教管教，顯然不會有效果。

　　三是中小學學習本身是一件十分單調和枯燥的事情。應試教育讓孩子的學習演變?yōu)橐怨詾槟康?，學習成績成為學校老師和家長對孩子學習好壞的唯一評價標準。這種評價標準很容易挫傷學習有困難或學習成績不好學生的自尊心，導致他們自暴自棄。

　　另外，孩子從小學到初中，面臨巨大變化，不僅要適應新環(huán)境、新的人際關系，而且初中的學習方式、學習內容、學習方法完全不同于小學，也需要孩子不斷適應與挑戰(zhàn)。在這個過程中，有些孩子會出現(xiàn)學習成績下滑等問題。而上述孩子的父母離異，對孩子的情緒情感造成一定傷害也會影響孩子的學習成績。

蹲下身來多傾聽多激勵

　　林贊歌老師建議，父母要與孩子共同處理面臨的問題：

　　1.遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，了解孩子在不同成長階段的生理、心理特點以及孩子自身的個性特點因材施教，切忌盲目跟風，更切忌功利性培養(yǎng)孩子，切忌為了滿足自己的虛榮心將自己的意愿強加給孩子。

　　2.家長主動傾聽孩子的心聲，了解孩子真實的想法。面對孩子成長過程中遇到的問題，家長要蹲下身子，換位思考，真正從有利于孩子成長成才、做個快樂的人出發(fā)，并陪伴孩子一起尋找解決問題的辦法。

　　3.注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，多采用激勵的方式或孩子樂于接受的學習方式，幫助孩子提升學習興趣。

　　對于有利于提升孩子學習興趣的方法，要及時強化固定下來。切忌簡單提要求或重復?嗦說教，避免孩子因逆反心理作用而降低學習興趣。

　　4.合理安排孩子的學習與休息時間，對于學習專注力不夠強的孩子，可采取一些合適的方法幫助孩子提升專注力。如分段訓練法、陪伴法、效率提高法等。

　　對孩子取得些許進步要及時鼓勵及時強化，讓孩子在學習過程中感受到學習的意義與價值，松弛有度，變“要我學”為“我要學”。

　　5.指導孩子補缺補漏樹立自信心。將學習中出現(xiàn)的問題與困難及時補上，可以家長自己補，或請學校老師給孩子補課。當孩子的學習成績提高后，對學習也就不會那么畏懼，自然而然也就不會那么討厭學習。

　　6.建立良好的親子關系、和諧的家庭氛圍，讓孩子身心健康、心情愉悅投入到學習中去。情緒也是影響孩子專注學習的一個重要因素，良好的親子關系、和諧的家庭氛圍有利于促進孩子專注學習。

　　孩子進入初中，父親的角色在孩子成長過程中極其重要。本文中孩子父母離異，對孩子已經造成一定傷害，但今后不管怎樣，父親與母親對孩子的愛、關心盡量都能夠讓孩子感受到父母雖然分開，但對他的愛不變。父親要多創(chuàng)造機會關心孩子的成長，不要因分開而不聞不問。