臺(tái)海網(wǎng)6月28日訊 據(jù)廈門(mén)日?qǐng)?bào)訊（記者 佘崢）中考試卷批改26日開(kāi)始，今年仍是網(wǎng)上評(píng)卷。
所謂的“網(wǎng)上評(píng)卷”指的是，學(xué)生答題卡掃描后，卡上的選擇題由計(jì)算機(jī)直接判分，主觀(guān)題掃描后，切塊分給評(píng)卷老師，在計(jì)算機(jī)上批改。
中考評(píng)卷分三個(gè)階段
今年中考評(píng)卷分為三個(gè)階段，第一階段為6月26日至7月1日，評(píng)卷科目為英語(yǔ)、物理、化學(xué)；第二階段為7月2日至7月7日，評(píng)卷科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；第三階段為7月7日至9日，為統(tǒng)分、校驗(yàn)成績(jī)等。市招辦早前發(fā)布的消息是，中考成績(jī)于7月10日公布，按照往年經(jīng)驗(yàn)，也極有可能在9日晚公布。
有500多名教師參與兩個(gè)階段評(píng)卷。本報(bào)昨日獲準(zhǔn)進(jìn)入評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，圍繞兩大問(wèn)題展開(kāi):諸如作文之類(lèi)的主觀(guān)題會(huì)不會(huì)因?yàn)樵u(píng)卷老師下手輕重而產(chǎn)生不公平，或是一味為了趕進(jìn)度而忽視改卷質(zhì)量？
每道題都要被改兩遍
廈門(mén)的網(wǎng)上評(píng)卷的主觀(guān)題則采用“2＋1＋1”評(píng)卷模式。
其中“2”指的是，學(xué)生的每道題隨機(jī)發(fā)給兩位老師，他們各自獨(dú)立地評(píng)閱一次，看不到對(duì)方打出的分?jǐn)?shù)，學(xué)生這道題的得分是兩位老師評(píng)分相加后的平均分；
“1”指的是:當(dāng)兩位老師打出分?jǐn)?shù)的差值超出規(guī)定誤差范圍，例如，如果規(guī)定某道題兩位老師打出分?jǐn)?shù)的誤差值不能超過(guò)4分，結(jié)果A、B兩位評(píng)卷老師打出分?jǐn)?shù)相差5分，那么，這道題會(huì)被發(fā)給第三位老師C批改；如果C與A相比沒(méi)有超過(guò)誤差，與B相比超過(guò)誤差，則取C與A的平均值；如果C與A、B兩人相比都沒(méi)有超過(guò)誤差，則取C和A、B中的兩個(gè)最近得分求平均分，如果C與A、B兩個(gè)得分差距相同則取兩個(gè)較高分求平均值。
第二個(gè)“1”指的是:當(dāng)?shù)谌焕蠋熍刑幏謹(jǐn)?shù)和前兩位的分?jǐn)?shù)的差值再次超過(guò)規(guī)定誤差范圍，電腦將自動(dòng)將這道題提交給閱卷委員會(huì)負(fù)責(zé)人仲裁，由負(fù)責(zé)人了解前三者的評(píng)分情況后直接對(duì)考生的這道答題打分。
也就是說(shuō)，每位學(xué)生每道題至少要被不同的老師批改兩遍。那么，評(píng)卷老師會(huì)不會(huì)因?yàn)榕侣闊?，而事先商量在誤差范圍之內(nèi)打分？市招辦表示，這是不可能的，因?yàn)樵嚲硎请S機(jī)發(fā)給老師的，他并不知道和自己批改同一個(gè)人的同一道試題的老師是誰(shuí)，而且，有可能是過(guò)一兩天后，這位考生的這道題才會(huì)發(fā)給第二位評(píng)卷老師批改。
老師批改過(guò)快會(huì)被警示
老師在改卷，他自己也被“改”——系統(tǒng)為每位老師建立綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，目的是看教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否一致、嚴(yán)格。
例如，老師每批改完100份卷子或一定數(shù)量的試卷，計(jì)算機(jī)會(huì)隨機(jī)將其批改完畢的其中幾份再傳回給他批改，看看他第一次批改和第二次批改所判的分的差距是不是十分大，換句話(huà)說(shuō)，平均一百?gòu)堅(jiān)嚲砝蠋熞囊话倭銕状巍?/P>
每位教師的評(píng)卷還有一個(gè)“有效度”的計(jì)算，如果老師和另一位批改同一道題的老師判的分之間的誤差越多，那么有效度越低。一旦有效度降低，那么，這位老師會(huì)受到關(guān)注。
聰明的系統(tǒng)還有防止評(píng)卷老師趕進(jìn)度的功能，特別是語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文評(píng)卷，計(jì)算機(jī)會(huì)抽取一定時(shí)段來(lái)對(duì)老師批改進(jìn)行分析，一旦被發(fā)現(xiàn)改得過(guò)快，馬上發(fā)出警示。
