[備考點津]
把握寫什么、為什么寫、怎么寫
1.論述類在文體上大致相似于議論文，所以同學們要讀懂它就要樹立以下三點意識（以2012年福建省高三質檢為例分析）：
把握文章寫什么——— 準確把握論述的對象。本文對象為“閱讀的意義或真諦”，如果回答成“什么是閱讀”就流于表面化了，成了談“閱讀的含義”。
判斷為什么要寫——— 找找一些表示作者想否定的、想表達轉折的詞語。判斷作者在當下或對未來將有什么樣的意義，諸如借鑒、警醒、啟迪等。從作者價值感判斷來看，本文明顯是在反思當下有人把閱讀局限地當做功利手段以及苦讀方式；欲提倡閱讀的意義是思考，是行與知的結合，是有靈魂的參與，是有幸福感的。
思考文章怎么寫——— 可以思考文本中具體分析過程，這就好像是議論文里的論證過程。注意常見的比較、引用、舉例和比喻論證。本文主要采取比較（第一段是“為了學習還是為了思考的閱讀”，第二段“知行必須合一”和“知識可以超越實踐”，第三段“有與無靈魂的閱讀”，第四段“刻苦讀”和“幸福讀”。
2.在答題的訓練上，可以借鑒語用題中的某些小題型來訓練自己，以便配合閱讀論述類的文章。比如：用長句化短句來訓練概括，用概括語段大意來訓練快速提煉中心（省質檢11題就考查了歸納內容要點，概括中心思想）；用下定義來訓練對重要概念的理解，還可以使用議論文寫作教學中如何立意結構來進行閱讀思路的訓練（省質檢的12題就考查了把握文章思路）。
