廈門市禾山中學高級教師邱國華說，暑假是自主學習的好時間，如果合理安排，可以學到很多東西。就語文學習來說，在校期間，課程安排得很緊湊，自由自在地學習語文的時間并不多，快快樂樂地學習語文的時間則更談不上。唯有暑假，語文學習不僅可以溫故知新，還可以知新創(chuàng)新，享受閱讀與寫作的多重快樂。
享受“悅讀”時光 以讀帶寫以寫促讀
邱國華老師說，平時若苦于沒有時間廣泛閱讀，那么這個假期就要充分享受閱讀的好時光。課外閱讀是提高語文綜合素養(yǎng)和成績的有效途徑之一。
教育部公布的義務教育階段19個學科科目的新課程標準提出，一名初中畢業(yè)的學生，課外閱讀量要達到400萬字以上。一部《紅樓夢》73萬字，400萬字相當于5部半《紅樓夢》。初中閱讀書目如《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《圍城》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讀《水滸傳》，可以感受到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以從中領悟人生真諦和生命的意義。
而《語文課程標準》要求高中生在三年中閱讀總量不少于150萬字。就高考而言，文化經(jīng)典著作如《論語》《孟子》等，小說如《紅樓夢》《三國演義》《家》《子夜》《歐也妮·葛朗臺》《巴黎圣母院》《復活》等七部，一定要找時間通讀、熟讀。
邱國華老師說，讀是為了寫，以讀帶動寫，以寫促進讀。在閱讀中要做好摘抄，并寫下自己的理解，這樣有助于在寫作時能迅速想到需要的句子。
加強語文基礎訓練 針對問題對癥下藥 “語文學習急不來，古人有‘積學儲寶’之說?！鼻駠A老師說，暑假利用時間查缺補漏、回歸基礎、回歸課本很有必要。
加強語基學習很重要。因為基礎題高達70%以上。考試的答案常常隱于平時的學習積累，特別是客觀題，如背誦默寫題、文學常識填空題、加點字解釋題等；還有的是能力提高題，如文言文有時是通過選擇題來考查的。這種形式的考查內(nèi)容，也是基于平時對文言實詞、虛詞的整體掌握，對通假現(xiàn)象、詞性活用、古今異義、特殊句式等的積累。至于主觀題，一種是將答案隱藏在材料中，要憑借閱讀能力、分析綜合能力、搜集整理信息的能力去完成。
邱國華老師提醒，梳理知識時要善于發(fā)現(xiàn)自身存在問題，針對問題對癥下藥。如，文言文掌握得不理想，則可以認真復習課本上文言文的注釋，并且把沒有掌握好的的實詞與虛詞整理出來復習鞏固；如，文學名著不熟悉，就要抓緊時間，通讀名著……這樣一步一個腳印，不愁語文學不好。
適當“過度學習” 提高學習的有效性
“暑假也要抽出一定時間，對過去所學的知識進行歸納總結。雖然語文學習不像理科，可以找到規(guī)律，一通百通，但是像詩歌鑒賞和閱讀題，都有常見題型可以歸納。這方面要善用學校提供的提綱，結合具體題目思考。”
邱國華老師說，有些學生語文成績不理想，常常把“記性不好”當做借口。事實上，只要掌握了“過度學習”的技巧，都可以牢固地記憶。過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是記憶一種材料的學習或復習次數(shù)超過那種恰能背誦的熟練程度的次數(shù)。也就是說，對于必須牢記的基礎知識，可以進行適當?shù)倪^度學習。
要做到過度學習，就必須要能捺住性子，對已經(jīng)基本掌握的內(nèi)容進行反復訓練，才能實現(xiàn)長期牢固記憶的目標。
學習的有效性提高了，新學年的語文水平也一定會令人刮目相看。
學子心得
摘抄時多寫批注
邱實（廈門一中2014屆高三畢業(yè)生）
對于繁忙的高中學習生活而言，語文在平時的學習中長期處于被忽視的地位。很多人覺得語文提分很難，所以把大量的時間都用在了數(shù)學、英語和理綜這些相對容易提分的學科上，還有很多人高中三年語文基本都在吃初中的老本。但是，只要你肯用心，在暑假里改變這一切都不是問題。
把握基礎。其實語文的語基部分，絕大多數(shù)的題目是很基礎的。它們的答案要么在平時的學習中，要么就隱藏在材料中，只要求你有發(fā)掘信息的能力。除了詩歌鑒賞和閱讀題需要通過真題練習才能找到感覺外，其他題目只要熟悉課本和要求的名著，基本上都能得到比較滿意的分數(shù)。
基礎不太牢靠的同學，可以在暑假認真復習課本上文言文的注釋（最好把不熟悉的實詞與虛詞整理起來），抓緊時間把要求的名著多看幾遍，對于背誦篇目，更不能輕易放棄。
適當練習。基礎比較扎實的同學，暑假可以通過有針對性的練習來提分。比如對課本的文言文篇目很熟悉，但是對詩歌鑒賞感到棘手的同學，就只要做一點文言文練習保持手感，同時專門練習套卷中的詩歌鑒賞部分。
勤做摘抄。雖然現(xiàn)在的作文寫作越來越強調(diào)思辨性，大量地引用名人名言已不如過去吃香，但是，適當?shù)匾萌匀皇亲魑牡囊淮罅咙c。摘抄不能是呆板地照搬照抄與死記硬背，要多寫批注，有利于培養(yǎng)自己看到題目發(fā)散思維的能力。
