12月18日，川大錦城學(xué)院33名學(xué)生中有30人拿到了專利申請(qǐng)受理通知書。
這30名學(xué)生已接到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的專利受理通知書
臺(tái)海網(wǎng)12月22日訊 據(jù)華西都市報(bào)報(bào)道 在四川大學(xué)錦城學(xué)院，機(jī)械工程系2011級(jí)機(jī)械制造5班被稱為“最牛發(fā)明班”，該班33名同學(xué)，人人都在搞創(chuàng)造發(fā)明，其中有30名同學(xué)已申請(qǐng)專利并接到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利受理通知書。
學(xué)生組合生活用具找靈感
川大錦城學(xué)院的創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明，但長(zhǎng)林是這個(gè)協(xié)會(huì)的秘書長(zhǎng)?！霸诼犨^(guò)幾次創(chuàng)新發(fā)明的講座后，我決定在班里推廣，而且跟他們的專業(yè)也符合。”于是，今年3月的一次主題班會(huì)上，但長(zhǎng)林向全班同學(xué)發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生搞發(fā)明，班長(zhǎng)楊鵬負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展活動(dòng)。
發(fā)明什么？怎么發(fā)明？這樣的問(wèn)題一直困擾著他們。突然有一天，在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，系主任張漢文老師的一席話點(diǎn)醒了他們：“一個(gè)功能再多的機(jī)械，都是由一個(gè)個(gè)不同的零件加工組合而成的。”為什么不把日常生活用具組合在一起，發(fā)明更方便的工具呢？楊鵬讓每名同學(xué)寫5張小紙條，分別寫上自己瞬間想到的物品，收集起來(lái)，然后通過(guò)抽簽重新分配給同學(xué)，讓他們把抽到的物品自由組合創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
李維抽到的是“太陽(yáng)”和“手表”，而他申請(qǐng)專利的創(chuàng)意發(fā)明就是“太陽(yáng)能手表”。把太陽(yáng)能電池板制作成表帶，為手表提供能量，“我計(jì)算過(guò)，理論上，充一次電可以用180天以上。”
