臺海網(wǎng)12月10日訊 據(jù)福建日報報道   當課間操遇上非遺武術(shù)，會擦出怎樣的火花？

龍文湘橋湖畔，鴻浦小學操場。“嘿，哈，嘿……”每到傍晚時分，鏗鏘有力的練操聲不時響起，上百名身著校服的同學一起做“硬核”武術(shù)操，場面蔚為壯觀。雖然是小學生，但整齊劃一、氣勢十足的招式，既有傳統(tǒng)武術(shù)的動感，又有韻律操的美感，成為校園一道獨特的風景線。

作為一項中華傳統(tǒng)文化，武術(shù)既能幫助青少年學生“野蠻體魄”，又能涵養(yǎng)精氣神。鴻浦小學的同學們訓練的這套武術(shù)操是由省非遺項目“何陽拳”創(chuàng)編而成。該校校長侯小卿介紹說，這套武術(shù)操共分8節(jié)，4分39秒，每節(jié)均八拍。“起初以為何陽拳武術(shù)操男生會比較喜歡，沒想到女生的積極性也很高。自從開始訓練武術(shù)操后，孩子們之前做操懶散的情況沒有了，現(xiàn)在練起武術(shù)操來，一個個都虎虎生威！”

何陽拳在龍文區(qū)田豐村代代相傳，至今已有160余年的歷史，其內(nèi)容豐富，自成一派，有各種拳術(shù)套路、器械套路等，于2019年3月被列為第六批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這也是龍文區(qū)第一個省級非遺項目。為充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對廣大未成年人進行傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的重要作用，今年6月份，龍文區(qū)文化體育和旅游局與龍文區(qū)教育局聯(lián)合開展了非遺項目何陽拳進校園活動。

龍文區(qū)習武歷史悠久，毗鄰鴻浦小學的湘橋村人文底蘊豐厚，因此，自建校之初，鴻浦小學就將“一文一武一名片”作為校園特色項目之一。侯小卿表示，能夠在校園因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學、訓練、競賽活動，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制，對于促進學生知行合一、剛健有為、自強不息十分有意義。

何陽拳第五代傳承人鄭木春、第六代傳承人蘇圳勇走進了鴻浦校園。將非遺文化與小學課程相結(jié)合，從想法的萌芽，到具體的落實、推廣，怎么教？這個現(xiàn)實問題切切實實地擺在學校和傳承人面前。

于是，學校特邀廈門大學退休教授、福建省武術(shù)協(xié)會副會長林建華以及區(qū)武術(shù)協(xié)會及區(qū)少體校老師，與學校體育組老師共同研究創(chuàng)編適合學生訓練的何陽拳武術(shù)操。

“要有亮點，有創(chuàng)意，還要能吸引孩子們的注意力，不好編。”龍文區(qū)文化館非遺項目負責人朱麗娟說，“請專業(yè)人員配音解說，每個招式的節(jié)奏都要把握好，這樣孩子們才能將招式和音樂的節(jié)奏卡準。”在借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)武術(shù)操的基礎上，學校最終從何陽拳拳術(shù)套路中提取了8個經(jīng)典動作，結(jié)合體操八拍模式創(chuàng)編成武術(shù)操，并錄制了口令音樂。目前，學校的何陽拳武術(shù)操校本教材已經(jīng)編完，正在審核。

非遺作為一種“慢文化”，其傳承過程并非一蹴而就，需要多種措施并舉，使學生在耳濡目染中學習非遺、愛上非遺。從營造校園非遺氛圍、打造師資團隊、編寫教材、制作微課視頻、舉辦武術(shù)操比賽等多方面入手，鴻浦小學正不斷努力地讓“何陽拳”這一非遺項目與學校課程的開發(fā)與實踐相結(jié)合，使之與陽光健康、拼搏向上的校園體育文化碰撞出耀眼的“火花”。

伴著九十九灣的悠悠水聲，“何陽拳”已在校園生根，非遺的種子已在孩子們心中慢慢發(fā)芽。（來源：福建日報 通訊員 鄭季華 全媒體記者 黃小英）