臺海網(wǎng)9月20日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報道 又是一年開學(xué)季，泉州市各個高校陸續(xù)開學(xué)。在學(xué)生們返校之際，卻有這樣一群特殊的大學(xué)生，背起行囊離開學(xué)校，遠(yuǎn)赴異國他鄉(xiāng)，成為一名海外支教志愿者。他們是一群年輕的“90后”，足跡遍布東南亞、非洲和南美洲等地。這些支教志愿者不遺余力地傳播中國文化，展示了泉州大學(xué)生的風(fēng)采，在當(dāng)?shù)亓粝乱粋€又一個的暖心故事。連日來，記者采訪了近年來的多位海外支教志愿者，了解他們在海外支教期間的點點滴滴。
林巧玲教學(xué)生窗花藝術(shù)
南美洲孩子逐漸喜歡上中文
王梵錦和歐洲小朋友
董昊越（左一）和埃及學(xué)生合影
故事
學(xué)子異國支教 足跡遍布各地
“95后”女生飛越大半個地球支教
1996年出生的林巧玲是華僑大學(xué)學(xué)生，去年八月份，她搭乘的飛機飛越了大半個地球后，降落在位于南美洲的熱帶小國圭亞那。這一次，她要在當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)院支教。
從泉州到圭亞那，如果算上中途轉(zhuǎn)機，林巧玲需要花費兩三天的時間。她從北京搭乘飛機前往阿姆斯特丹，在中途停留約10個小時后，繼續(xù)飛往蘇里南首都帕拉馬里博。在那里等上一天兩夜后，才繼續(xù)乘飛機前往圭亞那。
林巧玲在當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)院教漢語，學(xué)生主要是圭大學(xué)生和社會人員，班級學(xué)員水平參差不齊，她只能因材施教，讓他們愛上漢語。
教學(xué)過程中，有一件事讓她特別苦惱。其教授的漢語課大部分被安排在下午，學(xué)生出勤率還不錯，可有一節(jié)被安排在早上的課，出勤率卻慘不忍睹。按照課程安排,上課時間是8時30分，可基本上要到10時，學(xué)員才會到齊。她輾轉(zhuǎn)了解到,學(xué)員中的大多數(shù)人是半工半讀，偶爾因為工作和上課時間沖突，導(dǎo)致上課遲到。不過，也有學(xué)員是單純地不想上課而缺席。為此，她開始嚴(yán)格要求，并與學(xué)員約法三章，學(xué)員無故缺課的情況得到很大改善。
在學(xué)員出勤率得到保障的情況下，她的教學(xué)也取得成效，班上所有參加HSK（漢語水平考試）的學(xué)生，全都通過了。
如今，林巧玲已經(jīng)回國，可她依然想念著在圭亞那的生活。她說，近一年的支教時光，是她這一生中不可磨滅的一段記憶。
志愿者融入埃及人生活
董昊越同樣來自華僑大學(xué)，1994年出生的她提前修完了研二的課程，給自己留出一年的實習(xí)時間。今年，她選擇到埃及艾因夏姆斯大學(xué)支教，在語言學(xué)院當(dāng)漢語老師。
埃及是她喜歡的城市，這是一座太陽城，即使在十層住宅的陽臺上，都可以輕松看到開羅老城的全景，甚至還能遠(yuǎn)眺到數(shù)十公里外的金字塔。
董昊越盡心盡力地教學(xué)生中文，經(jīng)常加班加點工作，她的付出得到學(xué)生的認(rèn)可，每逢過節(jié)或者放假，不少學(xué)生都會熱情地邀請她去家里吃飯。
支教間隙，她看了西奈山的日出、撒哈拉的日落，觸摸了盧克索的巨石神像、古老的象形文字，見識了帝王谷的輝煌、圖坦卡蒙的木乃伊，呼吸了錫瓦綠洲的寧靜，欣賞了尼羅河沿岸的豐饒，跳進(jìn)紅海和地中海里游了泳。
如今，支教接近尾聲，她很感慨：能來埃及當(dāng)志愿者是件特別幸運的事。
董昊越說，剛到埃及時，由于外界對這里的治安環(huán)境有偏見，她起初也不大敢出門，可一段時間后，她就和學(xué)生們混熟了，也敢和他們一起去吃飯、看電影。她說，正是因為這些可愛的學(xué)生，自己才在開羅活成了一個“埃及人”。
選擇前往菲律賓再續(xù)前緣
袁越畢業(yè)于泉州師范學(xué)院，去年，她前往菲律賓支教，被分配到呂宋島西北部達(dá)古潘市的蜂省大同中學(xué)。她說，在泉州師范學(xué)院時，自己就帶過來學(xué)校參加華文夏令營的菲律賓孩子。她選擇去菲律賓支教，更多的是希望再續(xù)前緣。
據(jù)悉，2001年起，陳延奎基金會每年組織上千名華裔青少年到華僑大學(xué)、泉州師范學(xué)院和泉州南少林武術(shù)學(xué)校等學(xué)校參加“菲律賓華裔青少年學(xué)中文夏令營”活動，讓菲律賓華裔青少年感受中華文化，領(lǐng)悟中華文化，傳承中華文化。袁越在學(xué)校時，就帶過很多菲律賓孩子。
袁越給記者講了一個故事，她說，在菲律賓，有很多祖籍泉州的華僑，當(dāng)他們知道其畢業(yè)于泉州師范學(xué)院時,都表現(xiàn)得特別親切。有一次，一位老太太拉著她，把她當(dāng)知己一樣，講述著家族的故事。
傳播中文歌成為泰國網(wǎng)紅
去年，孔子學(xué)院總部向泰國加拉信府派出29名志愿者教師，其中28名是女教師，僅有的一名男教師就是來自華僑大學(xué)的左劉崗。1994年出生的他風(fēng)趣幽默，支教生活讓他成為泰國的網(wǎng)紅。
2017年底崗前培訓(xùn)，2018年中整裝待發(fā)，2019年初回國……左劉崗細(xì)數(shù)著在泰國支教的點點滴滴。他在教學(xué)中因地制宜地加入學(xué)生喜歡的元素作催化劑，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生對漢語的興趣，還改編了不少中文歌，讓學(xué)生對中文有更大的興趣。
左劉崗講到一個故事,他發(fā)現(xiàn)支教地區(qū)的學(xué)生，喜歡聽當(dāng)?shù)氐姆窖愿?，這種歌的特點就是節(jié)奏感強且富有激情。于是，他把收集到的歌在課堂上放給學(xué)生聽。學(xué)生很興奮，認(rèn)為中文老師也喜歡方言歌。長期下來，學(xué)生覺得上中文課有泰語歌聽很愉快，出勤率也高了起來。根據(jù)學(xué)生的“口味”，他還加入一定比例的同類型中文歌。不少學(xué)生下課后，會跑來詢問中文歌的名字。這是一種潛移默化的影響。
平時，左劉崗用抖音記錄教學(xué)與生活，用愛講述師生故事。他的抖音有120多萬點贊量，6.5萬粉絲，這搭建起了兩國民眾互相了解的橋梁。他不僅是學(xué)校的明星老師，還贏得了中國網(wǎng)友的好評，粉絲捐款捐書，共筑漢語課堂。
堅持
度過無悔青春 書寫支教大愛
泉州兩所高校堅持十多年
記者了解到，為了積極推廣漢語，提高世界漢語教學(xué)水平，促進(jìn)漢語和中國文化在國外的傳播，加深中國與世界各國的相互了解，增進(jìn)世界各國人民間的友誼和交流，2004年，中國國家漢辦啟動了漢語教師志愿者項目，泉州兩所高校堅持了十多年。
2006年起，華僑大學(xué)選派漢語教師志愿者赴國外任教，至今已有13個年頭。這其間，600余名的漢語教師志愿者奔赴40個國家，在那里播撒漢語之花的種子。在國家漢辦的大力支持下，一批又一批華大人奮力接棒，助力漢語國際教育事業(yè)蒸蒸日上，支教版圖也從此前的東南亞為主，拓展到南美洲、非洲等地。
作為福建省最早選派海外支教志愿者的高校之一，泉州師院自2005年起加入國家漢辦國際漢語教師中國志愿者項目。14年過去，支教范圍覆蓋大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)及幼兒園，對外漢語教學(xué)志愿者行動已成為泉州師范學(xué)院對外文化交流的重點工作之一。
志愿者用夢想澆灌支教時光
“你我為了同一個夢想，攜手并肩遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……”“未來總有一天會發(fā)覺，我們?yōu)樽约憾湴?，未來總有一天會見證到，中國夢的閃耀。”一首名為《瀚宇之花盛開》的漢語教師志愿者歌曲，唱出了眾多志愿者的心聲。
“記不清上了多少節(jié)課，但上課的內(nèi)容早已爛熟于心，異國他鄉(xiāng)的日子里，有困難也有快樂，每當(dāng)回想起來都是無怨無悔。”接受采訪時，多位志愿者如此感慨。
在很多人眼里，“90后”學(xué)生是溫室里的花朵，但這些志愿者用行動改變了人們的觀念。這群20多歲的漢語教師志愿者，克服了種種困難，感受著有意義的青春經(jīng)歷。
在南美洲圭亞那，林巧玲面對近30名的小孩，大家的中文水平參差不齊，有些學(xué)生半句中文也不會講，只能聽懂英語，有些學(xué)生講起中文則非常熟練，中文流行歌也是張口就來。對此，她不得不在課后努力鉆研修改教案，好讓所有的人在這堂課上都有所收獲。
在歐洲的華大學(xué)生王梵錦，時常想念祖國的親友。吃膩了自己制作的飯菜后，她對著手機屏幕里的中國美食流口水。在迥然不同的話語環(huán)境下，所有的不快都無從傾吐。她說，只好一個人將所有的情緒封鎖在心里，埋入深深的孤獨。她不僅堅持下來了，還做出一個決定——再留任一年。她說，踏上志愿服務(wù)的征程時，起初可能會有“何必當(dāng)初”的困惑、彷徨，甚至半途而廢的想法，但最終卻會有一種使命感，指引著我們繼續(xù)前行。
支教志愿者克服重重困難，用熱情和夢想澆灌支教時光，贏得當(dāng)?shù)貙W(xué)生和民眾的尊重，贏得真切而無悔的青春。在泰國支教的左劉崗就經(jīng)常感受到“明星”的待遇——周末，他下了班車在路上走，總會有順路的車載他回學(xué)校，還詢問“你就是東蒙中學(xué)的漢語老師吧”；他去菜市場買肉，阿姨會多送他幾塊骨頭……
聲音
展示僑鄉(xiāng)風(fēng)采 講好泉州故事
志愿者成為傳播泉州文化的使者
綜合國力不斷發(fā)展，我國在世界上的地位越來越重要，外國人學(xué)習(xí)漢語的需求越來越大，漢語教師的支教隊伍越來越龐大。支教志愿者遠(yuǎn)赴異國他鄉(xiāng)，踐行志愿者誓言，傳播著中國文化。
董昊越說，平時除了上課，還要輔導(dǎo)學(xué)生參加大使館或者孔子學(xué)院舉辦的各種比賽。通過這些豐富多彩的比賽，她真正感受到中國和埃及兩國為漢語語言文化的傳播所做的努力。她說，在埃及的這所大學(xué)語言學(xué)院將近20種語言專業(yè)里，只有中文系的學(xué)生有這么多機會參加比賽，鍛煉、展示自己的口語能力。
在西班牙支教過的華大學(xué)生李長春感慨地說，我們曾經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在一片陌生的土地上奮力生活，仰望過星空跟月光，思念過遠(yuǎn)方和家鄉(xiāng)；我們也曾那么努力地試圖去影響另一個生命甚至另一群生命，為他們打開過遙遠(yuǎn)東方的一扇窗，一扇門，去講述中國故事。
語言是文化的載體，文化是語言的靈魂。漢語教師志愿者作為中國文化使者，將漢語帶到世界各地，教更多的外國朋友快樂、快速地學(xué)習(xí)漢語，了解中國文化。在教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的同時，他們也向?qū)W生介紹中國的歷史、文化、經(jīng)濟以及發(fā)展現(xiàn)狀。來自泉州的大學(xué)生當(dāng)起漢語教師志愿者，他們擔(dān)起了傳播泉州文化的使者，他們給學(xué)生介紹起泉州。
“我的大學(xué)在東亞文化之都——泉州，這里有開元寺，這是東西塔。”左劉崗支教期間，常常通過手機照片向泰國學(xué)生們展示泉州的各種景點和美食，讓他高興的是，“有好幾個泰國孩子都希望長大后能夠來華僑大學(xué)學(xué)習(xí)中文。”
支教經(jīng)歷將成為寶貴的精神財富
泉州一位長期從事對外漢語專業(yè)教學(xué)的老師表示，對外漢語教育教師的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，一個合格、稱職的教師要有幾個方面的綜合能力，其培養(yǎng)需要一個過程。國家漢辦組織的漢語教師志愿者行前培訓(xùn)，內(nèi)容包括漢語教師志愿服務(wù)精神與要求、漢語教學(xué)技能與課堂管理、漢語教材與網(wǎng)絡(luò)資源的利用、教學(xué)觀摩與實踐、當(dāng)代中國國情、中華文化、中華才藝、能力拓展、涉外教育、跨文化交際、國別赴任指導(dǎo)、赴任國語言等，培訓(xùn)并不容易。
多位學(xué)者認(rèn)為，泉州是著名的僑鄉(xiāng)，書寫了蕩氣回腸的下南洋，泉籍華僑華人分布在世界各地，開枝散葉，也將文化帶到世界各地，而今年輕的大學(xué)生通過另一種方式傳播文化。
“漢語教師志愿者為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗、艱苦拼搏，這樣的年輕人好樣的！”泉州市世界青年聯(lián)誼會會長丁水波說，泉州的大學(xué)生有著這里的地域特色，愛拼敢贏，到海外支教是一項很有意義的活動，能通過這些支教教師，讓世界了解中國。在他們完成志愿服務(wù)的使命載譽而歸時，這段經(jīng)歷將會成為他們寶貴的精神財富。
提醒
申請人須通過選拔考試 參加行前培訓(xùn)
記者從國家漢辦網(wǎng)站了解到，漢語教師志愿者主要從本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生、在職教師中選拔。專業(yè)為漢語國際教育、具有教學(xué)經(jīng)驗、掌握赴任國語言者和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部優(yōu)先，年齡一般在22歲至50歲之間，其中，志愿者的普通話水平要達(dá)到二級甲等水平，英語達(dá)到大學(xué)英語四級以上水平。
符合條件的申請人需在志愿者報名系統(tǒng)報名并進(jìn)行選拔考試，通過選拔考試的志愿者候選人將參加由孔子學(xué)院總部/國家漢辦組織的行前培訓(xùn)，最后根據(jù)志愿者候選人培訓(xùn)平時成績和結(jié)業(yè)考試成績確定志愿者人選。
同時，根據(jù)赴任國別，志愿者享受每人每月800或1000美元生活津貼、1000美元一次性安置補貼、往返國際旅費、人身意外傷害保險、住宿費、醫(yī)療保險以及派出相關(guān)費用。此外，在艱苦地區(qū)連續(xù)工作兩個任期的志愿者，將從第二任期起享受艱苦地區(qū)補貼。一般情況下，志愿者最短任期為一年,之后可以選擇留任,最多留任兩次。
泉州師范學(xué)院外事辦工作人員提醒，支教志愿者代表著國家形象，在教學(xué)的過程中要多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋胸?zé)任心，找到適合當(dāng)?shù)氐臐h語教學(xué)方式。同時，大家在生活上要注意安全，保護自己，尊重當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗習(xí)慣。
