學(xué)校

比起讓孩子跳級(jí) 生活能力更重要

泉州第一中學(xué)賴校長認(rèn)為，跳級(jí)不一定有利，要因人而異。如果孩子的智力和心智同步發(fā)展，可以考慮跳級(jí)，但這種孩子是極其少數(shù)的。

泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾校長表示，此前有個(gè)別家長覺得“孩子特別好”，提出跳級(jí)申請(qǐng)，學(xué)校給學(xué)生做心理等方面的引導(dǎo)，權(quán)衡利弊后，家長放棄讓孩子跳級(jí)。他說，學(xué)生在校不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有綜合能力的培養(yǎng)，跳級(jí)可能造成孩子生活和社交能力不足，給孩子帶來負(fù)擔(dān)。

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾副校長不贊成讓一般學(xué)生跳級(jí)，“除了學(xué)習(xí)能力，還要考慮孩子的心智，跳級(jí)的孩子年齡較小，心智未必跟得上，可能面臨自身難以承受的壓力”。

部門

人性化滿足需求 不禁止也不倡導(dǎo)

泉州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)《福建省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，泉州對(duì)學(xué)生跳級(jí)申請(qǐng)既不禁止，也不鼓勵(lì)和倡導(dǎo)，主張學(xué)生順其自然發(fā)展，個(gè)別特別優(yōu)秀、有跳級(jí)意愿的學(xué)生，教育部門也不會(huì)打壓積極性。

據(jù)悉，泉州跳級(jí)的學(xué)生不多，“超級(jí)兒童”屬個(gè)別現(xiàn)象。該負(fù)責(zé)人建議家長們從孩子實(shí)際情況出發(fā)，以免拔苗助長，反而耽誤孩子的學(xué)習(xí)，“如果孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，心智成長也較同齡人更快，經(jīng)過申請(qǐng)和考核，為人性化滿足需求，我們也不會(huì)禁止。主要從有利于孩子成長的角度考慮”。（本版圖片為資料圖片）

新聞回顧

華大“小神童”劉晨曦

7歲跳級(jí)上初二 19歲碩士畢業(yè)

許多老讀者想必還記得早報(bào)曾報(bào)道過的華大“小神童”劉晨曦。劉晨曦1989年11月10日出生，7歲時(shí)在家里學(xué)完了幼兒園、小學(xué)和初中一年級(jí)全部課程，跳級(jí)直接上初二；1998年，時(shí)值9歲就考上河南省扶溝縣高中；2001年，時(shí)年12歲，成為參加全國高考年齡最小的考生，被華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取；2005年，16歲成為華僑大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士研究生；2008年，19歲，被上海一家知名軟件公司錄用。

不過2008年接受早報(bào)記者采訪時(shí)，劉晨曦覺得年齡小反而成了劣勢。面試官不知道他曾經(jīng)是什么“神童”，在考官看來“太嫩”，好在公司注重專業(yè)能力，沒有直接把他的簡歷剔除掉。

說到被媒體廣泛關(guān)注的跳級(jí)神童，寧鉑便是其中典型的一位。寧鉑是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)1978級(jí)少年班成員，當(dāng)時(shí)曾被譽(yù)為“第一神童”，2003年選擇出家為僧。