學(xué)校
比起讓孩子跳級(jí) 生活能力更重要
泉州第一中學(xué)賴校長認(rèn)為,跳級(jí)不一定有利,要因人而異。如果孩子的智力和心智同步發(fā)展,可以考慮跳級(jí),但這種孩子是極其少數(shù)的。
泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾校長表示,此前有個(gè)別家長覺得“孩子特別好”,提出跳級(jí)申請(qǐng),學(xué)校給學(xué)生做心理等方面的引導(dǎo),權(quán)衡利弊后,家長放棄讓孩子跳級(jí)。他說,學(xué)生在校不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí),還有綜合能力的培養(yǎng),跳級(jí)可能造成孩子生活和社交能力不足,給孩子帶來負(fù)擔(dān)。
泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾副校長不贊成讓一般學(xué)生跳級(jí),“除了學(xué)習(xí)能力,還要考慮孩子的心智,跳級(jí)的孩子年齡較小,心智未必跟得上,可能面臨自身難以承受的壓力”。
部門
人性化滿足需求 不禁止也不倡導(dǎo)
泉州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,根據(jù)《福建省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》,泉州對(duì)學(xué)生跳級(jí)申請(qǐng)既不禁止,也不鼓勵(lì)和倡導(dǎo),主張學(xué)生順其自然發(fā)展,個(gè)別特別優(yōu)秀、有跳級(jí)意愿的學(xué)生,教育部門也不會(huì)打壓積極性。
據(jù)悉,泉州跳級(jí)的學(xué)生不多,“超級(jí)兒童”屬個(gè)別現(xiàn)象。該負(fù)責(zé)人建議家長們從孩子實(shí)際情況出發(fā),以免拔苗助長,反而耽誤孩子的學(xué)習(xí),“如果孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,心智成長也較同齡人更快,經(jīng)過申請(qǐng)和考核,為人性化滿足需求,我們也不會(huì)禁止。主要從有利于孩子成長的角度考慮”。(本版圖片為資料圖片)
新聞回顧
華大“小神童”劉晨曦
7歲跳級(jí)上初二 19歲碩士畢業(yè)
許多老讀者想必還記得早報(bào)曾報(bào)道過的華大“小神童”劉晨曦。劉晨曦1989年11月10日出生,7歲時(shí)在家里學(xué)完了幼兒園、小學(xué)和初中一年級(jí)全部課程,跳級(jí)直接上初二;1998年,時(shí)值9歲就考上河南省扶溝縣高中;2001年,時(shí)年12歲,成為參加全國高考年齡最小的考生,被華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取;2005年,16歲成為華僑大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士研究生;2008年,19歲,被上海一家知名軟件公司錄用。
不過2008年接受早報(bào)記者采訪時(shí),劉晨曦覺得年齡小反而成了劣勢。面試官不知道他曾經(jīng)是什么“神童”,在考官看來“太嫩”,好在公司注重專業(yè)能力,沒有直接把他的簡歷剔除掉。
說到被媒體廣泛關(guān)注的跳級(jí)神童,寧鉑便是其中典型的一位。寧鉑是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)1978級(jí)少年班成員,當(dāng)時(shí)曾被譽(yù)為“第一神童”,2003年選擇出家為僧。
