相關(guān)鏈接 《通知》解讀

（一）自查工作如何推進(jìn)？

1.各地以?。▍^(qū)、市）為單位，以自查工作為契機(jī)，深入開展中小學(xué)有償補(bǔ)課、教師違規(guī)收受禮品禮金問題治理。緊盯暑假、學(xué)生畢業(yè)、教師節(jié)及學(xué)校開學(xué)等重要節(jié)點(diǎn)，開展有針對性的專項(xiàng)治理。

2.堅(jiān)持以查促建、以查促改，邊查邊建、邊查邊改，通過全面自查，建立健全規(guī)章制度，完善責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)督工作機(jī)制，推進(jìn)整改落實(shí)。

3.落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任和相關(guān)部門、相關(guān)人員責(zé)任，確保自查實(shí)效，避免走過場。

（二）具體的自查內(nèi)容有哪些？

1. 建章立制情況。各地治理中小學(xué)有償補(bǔ)課、教師違規(guī)收受禮品禮金實(shí)施方案和處理規(guī)定的制定情況。

2. 開展專項(xiàng)治理與專項(xiàng)督查情況。開展專項(xiàng)治理的主要舉措、突出成效、存在問題。開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容、方法，發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況。

3. 日常監(jiān)督與查處情況。監(jiān)督方式、問題受理、案件查處以及責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作等情況。

4. 宣傳教育情況。開展嚴(yán)禁中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮金等方面內(nèi)容的宣傳教育工作情況，包括舉措、反響和成效等。

（三）自查什么時候結(jié)束？

1. 自查工作自2016年7月中旬開始，為期3個月。各省級教育部門認(rèn)真組織自查，并形成自查報告，于2016年10月15日前報教育部教師工作司。

2. 2016年10月下旬起，教育部將組建督查組，選取部分省份進(jìn)行重點(diǎn)督促檢查，并對督查情況進(jìn)行反饋和通報。

爐子夠燙 才沒人敢碰

公平，是教育的第一要義。出生無法選擇，但當(dāng)來自不同家庭的孩子坐在課堂里時，他們至少獲得了公平獲取知識，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的公平機(jī)會。我們很難想象，若一個教師，樂衷于搞有償補(bǔ)課，嘗到了“賺外快”的甜頭，他還能有足夠的精力和心思，來全身心地做好本職工作，來傾盡全力澆灌那三尺講臺？這對于沒有參加有償補(bǔ)課的學(xué)生，或者說是參加不起有償補(bǔ)課的學(xué)生，公平嗎？

不要說補(bǔ)課是你情我愿，也別抱怨工資太低。規(guī)矩就是規(guī)矩，紅線就是紅線。如果真的委屈，又何必貪戀正規(guī)教師這份體面、穩(wěn)定、有保障的工作呢？若心中只有私利，而無師德，倒不如索性“下海”，到市場里明買明賣。

如何剎住有償補(bǔ)課？關(guān)鍵要把“爐子燒燙”——嚴(yán)抓嚴(yán)懲，就會形成熱爐效應(yīng)，沒人敢碰；不嚴(yán)不實(shí)，就會導(dǎo)致破窗效應(yīng)，有樣學(xué)樣。既然上有禁令、下有承諾，就應(yīng)當(dāng)令行禁止，兌現(xiàn)諾言。學(xué)校和主管部門，在明確規(guī)矩、暢通舉報渠道的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步鞏固完善自查機(jī)制和監(jiān)管舉措，使其常態(tài)化、長效化，避免突擊過后又返潮的現(xiàn)象出現(xiàn)。堅(jiān)持有舉必查，查實(shí)必懲，讓有償補(bǔ)課成為燙手的爐子、帶電的紅線。以堅(jiān)決果斷的態(tài)度和行動，滌蕩出杏壇的清風(fēng)正氣，培育起捍衛(wèi)教育公平的昭昭師德！