江南新區(qū)的孩子擁有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

探索教育教學(xué)新模式 讓優(yōu)質(zhì)資源共建共享

在今年的教育工作計劃中，除了繼續(xù)抓好教育項目建設(shè)、優(yōu)化教育布局這一外延發(fā)展，鯉城區(qū)將花更多的時間、精力和資源用在內(nèi)涵建設(shè)上，處理好外延性發(fā)展和內(nèi)涵性發(fā)展的關(guān)系，實實在在將提高教育質(zhì)量作為今后教育工作的主題，致力于鞏固提升教育品牌優(yōu)勢。進(jìn)一步發(fā)揮泉州七中“全國百強(qiáng)中學(xué)”示范輻射作用，帶動中學(xué)教育資源集群式發(fā)展；推動泉州十五中爭創(chuàng)省一級達(dá)標(biāo)校，泉州六中爭創(chuàng)省二級達(dá)標(biāo)校。

同時，進(jìn)一步深化組團(tuán)式小片區(qū)管理和委托管理模式，做精區(qū)實驗小學(xué)、通政中心小學(xué)、西隅中心小學(xué)等百年老校品牌。并積極探索教育教學(xué)新模式，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)示范課”、“微課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“名師課堂”、“專家課堂”等資源建設(shè)，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，實現(xiàn)校級、學(xué)科、教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

此外，該區(qū)還將發(fā)揮區(qū)級名師工作室效應(yīng)，實行工作室結(jié)對幫帶新區(qū)學(xué)校或基層學(xué)校的制度，通過專家引領(lǐng)、異地培訓(xùn)、異校掛職等形式加強(qiáng)名優(yōu)校長隊伍建設(shè)。并打造“一校一特色”品牌，進(jìn)一步挖掘泉州六中“李堯?qū)毧碳?rdquo;、“廉政教育走廊”；泉州七中“機(jī)器人工作室”、“奧林匹克學(xué)科競賽”；泉州十五中“拍胸舞”傳習(xí)所、區(qū)實驗小學(xué)“小刺桐”合唱團(tuán)、通政中心小學(xué)交響樂團(tuán)、區(qū)第二中心小學(xué)民樂團(tuán)等藝術(shù)特色品牌，力促東門實驗小學(xué)校園足球、華巖小學(xué)的獨輪車等校本課程形成自己的辦學(xué)特色和品牌。