25日下午，福建省十四屆人大常委會第十二次會議聽取省政府關于義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展情況的報告，并結合報告以聯(lián)組會議形式開展專題詢問。本次專題詢問主要內容是：政府及有關職能部門履行義務教育工作法定職責情況，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置情況，加快高素質教師隊伍建設情況，深化教育綜合改革情況，其他義務教育發(fā)展情況等。

福建省委省政府長期以來堅持義務教育優(yōu)先發(fā)展，福建省比全國已經(jīng)提前5年實現(xiàn)義務教育基本均衡的基礎上，提出了爭創(chuàng)優(yōu)質均衡目標。

在財政投入方面，省委省政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，持續(xù)加大財政教育投入，對教育投入超過1200億。2021-2023年財政對義務教育資金投入年均增長7.2%，2021年對義務教育的投入是616億，到2023年我們已經(jīng)超過700億。生均經(jīng)費方面，福建省生均財政教育經(jīng)費高于全國平均水平。2023年國家標準提高到小學每生每年720元，福建省早在2017年已達到750元。

教師均衡配置這一挑戰(zhàn)如何應對？

專題詢問中，還就教師隊伍城鄉(xiāng)失衡、校際失衡問題以及鄉(xiāng)村教師“招人難、留人難”等問題提出詢問。

據(jù)介紹，2022年以來，全省共統(tǒng)籌調劑4萬名事業(yè)編制，主要投放到廈門、泉州等外來務工人員流入較多的地區(qū)。同時大力補充緊缺學科教師，每年補充的新教師中，緊缺學科教師數(shù)占比都超30%。我們省率先推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革，比較艱苦的農村也能分配到老師。我省要求全省每年交流的教師達到應交流對象的10%以上，其中每年交流的骨干教師達到實際交流教師總數(shù)的20%以上。我省特別是重視對鄉(xiāng)村教師、緊缺學科教師的培訓，同時組建骨干教師團隊深入鄉(xiāng)村開展“下沉式”送培送教，逐步帶動縣域教師整體提升。

下一步，我省還將進一步加大緊缺學科教師補充力度。指導各地統(tǒng)籌強化教師招聘，重點保障緊缺學科師資需求。建立富余學科教師轉崗機制，培訓轉崗一批教師從事音體美、心理健康等緊缺學科教學工作。針對部分鄉(xiāng)村學校有些學科老師比較緊缺，加大“一專多能”、雙學科教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批勝任多學科教學的教師。實施“銀齡教師講學計劃”，引導一批優(yōu)秀退休教師繼續(xù)從事教育教學工作。深化優(yōu)質師資交流輪崗。推動各地黨委政府加強統(tǒng)一領導，破除骨干教師交流的制度性障礙。

名校熱如何破解？

專題詢問中，還關注到中心城區(qū)因為學校辦學質量存在差距，很多家長都想把孩子送到“名校”的現(xiàn)象。

福建省教育廳廳長葉燊表示，總體來說，義務教育階段招生是免試就近入學，實行陽光招生。但由于目前區(qū)域之間、校際之間差距依然存在，部分群眾確實在一定程度上還有擇校沖動。也就是說，義務教育優(yōu)質均衡方面還做得不夠，才有想擇校的問題。

他表示，省教育廳下一步我們將繼續(xù)嚴格規(guī)范招生入學管理。落實義務教育免試就近入學，細化“教育入學一件事”、均衡分班等服務舉措。持續(xù)推進基礎教育提質擴優(yōu)行動計劃。支持一批優(yōu)質學校盡可能擴容增位，并通過集團化辦學等改革措施，共享教育資源，均衡配置師資等，促進更多學校成長為優(yōu)質學校。

另外，還要逐步提高優(yōu)質普通高中定向招生名額分配到初中的比例。2024年各地比例已經(jīng)提高到55%以上，2025年各地將提高到70%以上，讓薄弱初中、鄉(xiāng)村初中學生有更多的機會到優(yōu)質高中就讀。這也是遏制擇校沖動的有效舉措。

他表示，在解決“有學上”問題之后，現(xiàn)在，老百姓對“上好學”的愿望越來越強烈，我省教育部門將持續(xù)推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，辦好老百姓家門口的好學校，為適齡兒童少年提供更多優(yōu)質教育資源。（來源：東南網(wǎng) 記者 馮川葉）