福建省高三年級復(fù)課首周，小班教學(xué)、分餐制、分區(qū)錯峰等成為讀書聲背后的隱形守護者
心態(tài)更穩(wěn)了，學(xué)習(xí)動力更足了
臺海網(wǎng)4月15日訊 據(jù)福建日報報道 截至14日，福建省首批返校高三學(xué)生已復(fù)課一周。學(xué)生們上課、就餐、住宿秩序如何保障？在校用餐，營養(yǎng)是否跟不上？經(jīng)歷“最長假期”，學(xué)生們能否盡快回到“校園模式”？
記者了解到，小班教學(xué)、分餐制、分區(qū)錯峰等成為讀書聲背后的隱形守護者，學(xué)生們學(xué)習(xí)動力更足了，心態(tài)更穩(wěn)了。這些探索，為全省中小學(xué)下一階段分類分批開學(xué)帶了個好頭。
織密校園安全立體防護網(wǎng)
“教室在一二層的學(xué)生走南門，四五層的學(xué)生走北門。”
“在校師生早中晚接受三次測溫，并詳細(xì)記錄，確保健康臺賬全覆蓋。”
……
開學(xué)后，這些防控流程和準(zhǔn)備轉(zhuǎn)化為行動，全方位守護師生。
“學(xué)校聘請專業(yè)消殺公司，每天兩次對校內(nèi)進行全面殺毒，不放過一個角落。”南平八中高三年段長陳賜煉說，學(xué)校還為每個班級配備了副班主任和備用教室。自習(xí)課和午餐時間，副班主任會帶著班級中一半的孩子在另一個教室學(xué)習(xí)、用餐，確保每間教室人數(shù)在30人以內(nèi)。
福州八中每間宿舍只安排4位學(xué)生住宿，中間間隔一張空床位；廈門雙十中學(xué)把廁所編號，不同班級錯時錯峰上廁所；南安市開展校車防控應(yīng)急演練，模擬發(fā)車后遇到學(xué)生發(fā)熱等情況處置……各地各校“一校一策”，在校園內(nèi)外鋪開一張張安全防護網(wǎng)。
9日，我省印發(fā)通知，強調(diào)積極做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)人員健康管理工作，為這些安全防護網(wǎng)“查缺補漏”。通知提到，要加強后勤保障人員校外活動監(jiān)管，有條件的學(xué)校要創(chuàng)造條件安排后勤人員住在校內(nèi)并進行封閉管理。
“按照通知要求，我們將繼續(xù)加強對保安、宿管等后勤人員的流程化管理，確保不留管理死角。”南平一中辦公室主任黃志斌說，返崗的后勤人員，每日入校前必須出示八閩健康碼，在體溫檢測正常后方可進入校園開展相關(guān)工作。此外，學(xué)校在9:00、11:00、16:00三個時間點，由專人對后勤人員開展分區(qū)分檢體溫復(fù)測，并記入健康檔案。
為了保證高三年學(xué)生一日三餐的食品安全，泉州培元中學(xué)推行“明廚亮灶”，學(xué)校值班人員通過實時視頻、家長通過微信直播，都可以實時監(jiān)督食堂操作流程。
既有營養(yǎng)餐，又有心理輔導(dǎo)
因校園防疫需要，一些高中校實行封閉管理，家長沒法給孩子們加餐開小灶了。為此，各校后勤部門積極行動，不僅想方設(shè)法增加營養(yǎng)，還發(fā)動社會熱心人士捐資捐物，助力高三學(xué)子沖刺高考。
“開學(xué)后，每天都期待晚自習(xí)結(jié)束后的夜宵。”晉江一中高三學(xué)生徐曉敏笑著說。
晉江一中從復(fù)學(xué)第一天起，就為高三學(xué)子們準(zhǔn)備了“第四餐”，每天10點晚自習(xí)結(jié)束后，715名高三學(xué)生可分批、有序前往食堂用餐。“‘愛心夜宵’由晉江一中校友總會出資，全體高三學(xué)生免費享用。”校長陳燎原說。
4月11日，南安一中900多名高三學(xué)子領(lǐng)取學(xué)校配餐時，都領(lǐng)到了一份鮮美的白鴨湯。“我們提前采購300多斤白鴨，一大早燉上，學(xué)生們一下課就能喝到熱乎乎的營養(yǎng)湯。”后勤部門負(fù)責(zé)人說。
復(fù)學(xué)以后加快學(xué)生的心理“復(fù)位”，為他們消除焦慮，加油鼓勁也至關(guān)重要。
“在家學(xué)習(xí)效率不高，感覺落下不少知識點，心里有點慌。”“這次摸底考我的語文和物理分?jǐn)?shù)比以往降了好多，怎么辦？”在莆田二中，每天中午高三各班班主任都會安排心理健康咨詢，幫學(xué)生們緩解心理焦慮。
“通過心理疏導(dǎo)，希望同學(xué)們能夠根據(jù)實際情況制定可行的學(xué)習(xí)計劃，用良好心態(tài)激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。”心理教師鄒筱清說。
記者了解到，省內(nèi)多所學(xué)校提供線上、線下心理咨詢服務(wù)，開設(shè)心理健康課程，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒。
線下教與學(xué)，找回狀態(tài)和信心
“原來我擔(dān)心返校后的學(xué)習(xí)?？苫貋砗蟛虐l(fā)現(xiàn)，線下學(xué)習(xí)本來就是我們熟悉得不能再熟悉的模式，適應(yīng)得很快。”廈門雙十中學(xué)高三學(xué)生余荔荔說。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，開學(xué)一周，各校因校施策、因生制宜，精準(zhǔn)培優(yōu)與補差，確保每名學(xué)生較好掌握線上教育內(nèi)容后，再進行新課程教學(xué)。
三明一中“對癥下藥”，有針對性地專題訓(xùn)練，利用晚自習(xí)時間安排科任老師進行集中輔導(dǎo)和答疑解惑，不讓一個孩子掉隊。
莆田一中特別加強了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在知識梳理、強化訓(xùn)練和考試適應(yīng)等方面幫學(xué)生構(gòu)建完善的學(xué)科知識體系，積極展開學(xué)習(xí)互助。
“在這種交流學(xué)習(xí)的氛圍中，頂住壓力往前沖變成大家共同的目標(biāo)。高考越來越近，最后的沖刺，我們一定行！”莆田一中高三學(xué)生林旭輝說。
（記者 謝婷 張穎）
