臺海網(wǎng)1月8日訊 據(jù)福建日報報道，近日，省政府辦公廳下發(fā)關于深化產(chǎn)教融合十五條措施的通知，強調要加快建立有利于促進產(chǎn)教融合的體制機制，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，構建產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人、完善需求導向的人才培養(yǎng)模式，為我省高質量發(fā)展落實趕超提供有力的人才支撐。
通知提出，要加強產(chǎn)教融合規(guī)劃引領，同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會發(fā)展。將產(chǎn)教融合發(fā)展納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，與福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求同步規(guī)劃，與產(chǎn)業(yè)建設同步實施，與技術進步同步升級。優(yōu)化職業(yè)教育布局，推動各設區(qū)市在工業(yè)園區(qū)建設職業(yè)教育園區(qū)，與高校、職業(yè)院校（含技工院校，下同）共建產(chǎn)教融合園區(qū)，引導職業(yè)教育資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中。
構建產(chǎn)教融合專業(yè)體系，推動學科專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)轉型升級相適應。圍繞做強做大主導產(chǎn)業(yè)需要，重點建設新型顯示、集成電路、高檔數(shù)控機床、工業(yè)機器人、海工裝備、精細化工等學科專業(yè)。適應改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要，打造紡織、鞋服、食品、冶金、建材等行業(yè)“數(shù)字化＋”“標準化＋”相關學科專業(yè)。對接培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快建設新一代信息技術、新能源汽車、生物與新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、海洋高新等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學科專業(yè)。滿足提升現(xiàn)代服務業(yè)需要，做優(yōu)做強生產(chǎn)性服務業(yè)相關學科專業(yè)，支持家政、健康、養(yǎng)老、文化等社會領域專業(yè)發(fā)展。結合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，大力發(fā)展設施農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品精加工、農(nóng)產(chǎn)品流通等相關學科專業(yè)。支撐“數(shù)字福建”建設，積極發(fā)展大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、網(wǎng)絡安全等學科專業(yè)。
通知明確，要打造產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，促進高等教育融入創(chuàng)新型省份建設，推進一流大學建設高校融入福廈泉國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設，與龍頭企業(yè)聯(lián)合開展應用基礎研究，實施一批科技重大工程和科技重大專項，建設一批產(chǎn)業(yè)技術重大研發(fā)平臺。要拓寬企業(yè)參與辦學途徑，探索股份制、混合所有制辦學，允許企業(yè)以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利。深化“引企入教”改革，推進企業(yè)參與專業(yè)建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定、課程教材開發(fā)、實習實訓、考核評價等環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展校企合作。
通知提出，要建設產(chǎn)教融合師資隊伍，加快“雙師型”教師隊伍建設。改革招聘辦法，開辟人才引進“綠色通道”，鼓勵職業(yè)院校、高校從行業(yè)企業(yè)招聘技術人才和管理人才。推進教師與企業(yè)人員相互交流、互派互聘，支持職業(yè)院校專設流動崗位，引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引高科技、高技能人才等兼職任教。建立健全在職教師定期到企業(yè)實踐制度，企業(yè)依照有關規(guī)定應當接納教師實踐。
在稅收優(yōu)惠方面，通知明確各級財政、稅務部門要把深化產(chǎn)教融合作為落實結構性減稅政策的重要舉措，落實社會力量舉辦教育有關財稅政策，積極支持職業(yè)教育發(fā)展和企業(yè)參與辦學。對企業(yè)通過公益性社會組織（獲得公益性捐贈稅前扣除資格）或縣級以上（含縣級）政府及其組成部門和直屬機構，用于公益性教育事業(yè)的捐贈支出，在年度利潤總額12%以內(nèi)的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除；超過年度利潤總額12%的部分，準予結轉以后三年內(nèi)在計算應納稅所得額時扣除。
通知還從完善產(chǎn)教融合培訓體系、發(fā)揮行業(yè)協(xié)調指導作用、促進產(chǎn)教供需雙向對接、持續(xù)擴大對外交流合作、健全推進機制等方面，對深化產(chǎn)教融合提出了具體要求。
