漫畫：劉志永

　　□付彪

　　記者日前調(diào)查了解到，近年來(lái)，有人熱衷在社交平臺(tái)、貼吧上創(chuàng)建專門話題、群組，通過(guò)借助熱點(diǎn)事件進(jìn)行詆毀、發(fā)布無(wú)中生有或毫無(wú)底線的“泄憤帖”、惡意夸大師生矛盾、渲染家長(zhǎng)壓迫壓榨孩子等，煽動(dòng)親子、師生對(duì)立。（8月7日《法治日?qǐng)?bào)》）

　　在網(wǎng)上，類似的帖子、發(fā)言及討論不少。據(jù)報(bào)道，這些真假難辨的帖子和發(fā)言下面，往往有人立即跟進(jìn)起哄，指責(zé)老師無(wú)德、嘲諷父母無(wú)能，諸如“這樣的人不配為人師表”“當(dāng)時(shí)幾個(gè)人就應(yīng)該圍上去把老師暴打一頓”“這種爸媽活該要不起孩子”“就當(dāng)他們是空氣”等。還有人責(zé)罵發(fā)帖人或支持者，有的帖子下方“罵聲一片”，語(yǔ)言粗鄙不堪。

　　在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給負(fù)能量發(fā)泄提供了便利，個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上借助熱點(diǎn)事件，發(fā)布惡意夸大師生、親子矛盾的“泄憤帖”，刻意渲染師生、親子對(duì)立情緒，自以為找到了釋放感。殊不知，這屬于“可能影響未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息”。如果涉及侮辱或誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益的，更可能構(gòu)成“危害未成年人身心健康”的違法信息，屬于法律強(qiáng)制性禁止傳播的信息范圍。

　　在網(wǎng)上渲染消極、負(fù)面、怨憤情緒等不良信息，未成年網(wǎng)民很容易被此類信息侵害，甚至被發(fā)帖人誘導(dǎo)做出不良行為，影響其家庭和師生關(guān)系，更不利于其健康成長(zhǎng)。部分“泄憤帖”煽動(dòng)未成年人對(duì)父母、老師的管教開展惡意反擊，甚至教唆未成年人做出違法犯罪行為，危害更為嚴(yán)重。

　　對(duì)毫無(wú)底線的“泄憤帖”，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不能視而不見(jiàn)，更不能成為幫兇。“泄憤帖”在網(wǎng)上大行其道，沒(méi)有平臺(tái)的疏忽甚至放縱是不可能的。平臺(tái)必須嚴(yán)格落實(shí)發(fā)布信息前的提示義務(wù)和發(fā)現(xiàn)違法信息后的補(bǔ)救責(zé)任，發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布、傳播含有危害未成年人身心健康內(nèi)容的信息，應(yīng)立即采取刪除、屏蔽、斷鏈等措施。同時(shí)，要依法依約對(duì)發(fā)帖人進(jìn)行警示整改、限制功能、暫停更新、關(guān)閉賬號(hào)等處理，及時(shí)消除違法信息內(nèi)容，保存記錄，并向有關(guān)部門報(bào)告。

　　清掃毫無(wú)底線的“泄憤帖”，還需全社會(huì)形成合力、久久為功。學(xué)校和家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)起未成年人教育引導(dǎo)責(zé)任，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法治意識(shí)。廣大網(wǎng)友應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力，增強(qiáng)法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)決抵制在網(wǎng)絡(luò)上煽動(dòng)極端情緒的“泄憤帖”。