
□龍敏飛
剖析自己的優(yōu)缺點,反思自己為啥沒對象,寫一封表白信給未來的Ta……這不是段子,而是一份實實在在的暑假作業(yè)。湖北工業(yè)大學輔導員岳馨鈺,日前給她的300多名學生布置該作業(yè)。(6月28日《新京報》)
這些年老師們的想法越來越大膽,而一些被冠之以“奇葩”的作業(yè),也越來越多。
對于“反思自己為何沒對象的作業(yè)”,輿論呈現(xiàn)出完全不同的觀點,支持者認為,這樣的作業(yè)通過寓教于樂的方式,讓同學們學會從自己身上找原因,進行必要的換位思考;而反對者則認為,這樣的作業(yè)有些嘩眾取寵之嫌,且形式大于內(nèi)容,實際價值并不大。
筆者以為,對于這樣的作業(yè)沒有必要棒殺,認為這樣的作業(yè)一無是處;也沒有必要捧殺,認為這樣的作業(yè)如何好、如何有新意。
這名老師的創(chuàng)新意識是值得肯定的,至于其能不能達到老師的期待與期許,則有待觀察,但社會應該鼓勵老師創(chuàng)新,在公序良俗的范圍內(nèi),給予他們試錯的機會,唯此,一個更加自由與獨立的教育氛圍才能營造起來。



