□然玉

　　今年5月底，一段84分鐘的考研輔導(dǎo)講座視頻在網(wǎng)上流傳，視頻中操著一口東北大碴子味的老師張雪峰對(duì)考研院校選擇、考研流程進(jìn)行了“個(gè)性”講解。在很多人叫好的同時(shí)，也有網(wǎng)友認(rèn)為他的講話(huà)中臟字太多。面對(duì)質(zhì)疑，張雪峰坦言，不娛樂(lè)不行，不奇葩不行，講得沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)也不行。只要學(xué)生喜歡，會(huì)在吐槽的道路上一直走下去……（6月27日《京華時(shí)報(bào)》）

　　僅僅就在最近，好幾位語(yǔ)出驚人的老師，因其獨(dú)特的人格魅力而迅速成為網(wǎng)紅。梳理不少網(wǎng)紅教師的走紅之路，我們很容易就發(fā)現(xiàn)某些共同的元素。比如說(shuō)，與生俱來(lái)的幽默感，游刃有余的語(yǔ)言表現(xiàn)力，信手拈來(lái)的“花式吐槽”，處處流露出濃濃的段子手屬性；再比如說(shuō)，人物身份與言行所構(gòu)成的強(qiáng)烈反差，以及由此所彰顯的真誠(chéng)感、親和感。“原來(lái)你是這樣的老師”，諸如此類(lèi)的調(diào)侃頗能說(shuō)明問(wèn)題。

　　從某種意義上說(shuō)，網(wǎng)紅教師與其說(shuō)是“自致成功”或偶然出名，不如看作網(wǎng)絡(luò)審美趣味的必然選擇。

　　“神嘴”張雪峰的考研輔導(dǎo)講座，處處充斥著由“粗口”所支撐的情感宣泄，處處體現(xiàn)著對(duì)“考研行為”去嚴(yán)肅化甚至是自黑式的解讀。從功能上說(shuō)，此類(lèi)言論都屬于一種“緩壓”暗示，對(duì)于考研學(xué)生緩解身心焦慮、釋放負(fù)面情緒都大有裨益。正因其投合了受眾人群的心理需求，方才會(huì)得到他們的大肆力挺——這種充斥著反叛意味、以戲謔解構(gòu)為手段的說(shuō)話(huà)方式，實(shí)則早就是流行于當(dāng)下的“亞文化”。

　　針對(duì)張雪峰注定會(huì)有兩極分化的評(píng)價(jià)。有人贊其寓教于樂(lè)，亦有人斥之嘩眾取寵。但不管如何，有些基本事實(shí)終需厘清。首先要意識(shí)到，張老師的演講措辭，不可避免存在著夸張、失準(zhǔn)的成分。諸如“7分鐘調(diào)侃34所985高校”的“神作”看過(guò)、笑過(guò)便好，斷然不能當(dāng)成正經(jīng)的報(bào)考指南。再者，也應(yīng)該承認(rèn)，很多時(shí)候“搞笑”本身就是價(jià)值，博人一樂(lè)何其難得？

　　“網(wǎng)紅教師”的接連涌現(xiàn)，無(wú)意之間勾勒了這份職業(yè)的另一種可能。該現(xiàn)象也表明，整個(gè)社會(huì)對(duì)于坦誠(chéng)的發(fā)聲、幽默的談吐充滿(mǎn)著渴求。所以，不必將之吹噓得天花亂墜，也不必將之貶低得一文不值。